5位中学校长谈高中须转变教学理念:高中课表可能出现“自由时间”由学生自行安排 将与高校联手帮助学生按个性选科
据《东方早报》报道,近日上海高考改革方案公布后,将对高中教学产生哪些影响,成为考生与家长关注的焦点。早报记者走访了上海4位普通高中校长与1位中职校长,请他们谈如何看待与响应高考改革新方案。
酝酿方案迎接改革
上海曹杨二中校长王洋表示,学业水平等级性考试的“6选3”方案多达20多种选择,使学生进入高中后,必须逐步明确自己的个性特长、兴趣爱好、适合自己的科目,也使学校必须加强职业生涯指导,给学生更合理的选择建议。
上海东昌中学校长赵国弟说,高中分类建设留出很大空间,学校将丰富校本课程,增加有利于学生素质提高的实践活动。学生可选择感兴趣的选修课,或参与一些实践研究性课程。“这个空间腾出来后,意味着学生可以自由发挥,能满足学生的个性发展,这是高考改革对于学生发展、高中发展带来的利好。”
民办交大南洋中学校长董俊平表示,将增加人力、物力进行专门研究,纳入各高校对专业的学科要求,同时借鉴欧美大学申请入学的模式,重新设计学业生涯和职业生涯的指导系统。
市八中学则第一时间响应改革,正酝酿在高一年级下半学年试点“走班制”,开设6门等级性学业水平考试探索性课程,让学生选择喜欢与擅长的几门学科尝试走班。到了高二学校将逐步开设拓展型课程,保证与高一课程的延续性。
一致肯定改革积极作用
响应高考改革的同时,5位校长也道出了对改革的看法。
作为民办高中的校长,董俊平认为,这次改革既肯定了现存制度的历史贡献,也借鉴世界发达国家招生录取体制合理成分,是对教育的需求多样化、公平选材的回应。
在看过上海高考综合改革方案后,王洋第一感觉就是“选择性非常丰富”。“跟原高考方案相比,选择性多了很多,且大学专业设置对学生限制很少。‘6选3’的组合多达20种,总有一款比较适合学生。”
市八中学校长卢起升表示,实施高考综合改革新方案后,学生可从6门普通高中学业水平等级性考试科目中自主选择3门,这给予学生更多的选择权。“学生可以结合自身志趣和特长,自主选择科目、难易程度和考试时间,而且高中学业水平考各科目随教、随考、随清,分散了学生的学习压力。”卢起升说。
对于外语科目一年两考,赵国弟认为这发出一种信号:一年多考将是未来走向,“不同科目增加考试是负担,同一门科目增加考试机会,可以减少风险从而减轻心理负担。”
上海市城市科技学校校长张巨浪表示,高考改革为中职学生多元发展指明方向,兼顾了不同类型学生的成长,有利于中职学生按照技术技能型人才成长规律,更好的持续发展。
（责任编辑：杨默）
