新华社记者 庞元元
盛夏时节，在北京琉璃河遗址2026年新开的一处发掘地点，24岁的美国马里兰大学学生卢卡·皮希勒正蹲在探方里，用手铲一点点刮去地层堆积。
6月至7月，包括卢卡在内的5名来自美国、新加坡等高校的学生，参加了由北京市考古研究院承办的2026年琉璃河遗址国际田野考古学校。
琉璃河遗址自20世纪70年代正式发掘以来，出土了一批带有“匽”（即“燕”）字铭文的青铜器，首次以实物证明北京地区在西周初年即已建城。
拉开卷尺、对齐探方边缘、读取数据……一系列熟练的测量动作后，卢卡在随身携带的田野日记本上画下眼前的地层剖面，并记录下数据。翻开这本日记，6月16日第一天的内容还带着几分生涩，他像画画一样用中文写下自己的名字；随着时间推移，“夯土”“剖面要多刮一刮”“找边”，日记里的中文越来越多，出土陶片的临摹图也愈发精细。
“我在大学本科同时学习航天工程和考古学专业，朋友们常开玩笑说我‘上天又入地’。”卢卡笑着说。来自美国马里兰大学的他，对中国文化充满好奇。来到琉璃河遗址前，他的考古学学习更多停留在书本和文案工作上；而在这里，他第一次真正使用手铲，触摸3000年前西周燕国都城的脉搏。
每天傍晚收工后，卢卡最期待的时刻就是坐在桌前整理田野日记。“日记里会记录我们已经知道什么、推测什么，以及明天要做什么。”他向记者展示一张手绘的陶片图，“画下来，能帮我精准地记录，进而继续去寻找文献做研究。这部分工作最让我有成就感。”虽然卢卡工作的探方并没有出土太多器物，但他并不遗憾。“田野工作就是这样，即使什么都没挖到，也要认真记录。重要的是，我亲身投入了尝试。”
除了田野发掘，考古学校还安排了讲座和实地研学。从首都博物馆里与遗址对应的青铜器，到故宫屋脊上的神兽，再到周口店遗址的远古遗存，学生们在行走中构建起对中华文明的立体认知。“当我在探方里挖出实物，再结合讲座中关于周朝社会体系的知识，那些历史背景才真正活了起来。”卢卡说。
作为琉璃河遗址考古现场负责人，北京市考古研究院馆员王晶和同事们全程陪伴教学。“从使用探铲、考古发掘，到出土遗物的采集、资料的整理，他们完整体验了中国田野考古方法体系的每一个环节。”王晶说。
为了让全英文授课更加顺畅，北京市考古研究院的考古工作者还在实践中不断积累，专门整理了田野考古专业词汇中英对照手册，以及出土器物的英文翻译手册，以便外国学生后续查阅典籍和整理文物。
“遇到专业术语时，它帮了我们大忙，让我们能迅速看懂，知道下一步该怎么做。”来自美国兰道夫-麦肯学院的学生汉娜·斯托达德对这本“专属字典”赞不绝口。
汉娜曾在美国和希腊参与过考古发掘，她敏锐地察觉到了中国考古的独特魅力。“地层学在这里重要得多，因为很多发掘对象是泥土构成的，必须非常小心。”汉娜说，“中国考古学把科学过程和发掘过程很好地结合在一起，而且注重遗址是如何演变、衰败的，这对我来说非常有趣。”
自2024年首次开办以来，琉璃河遗址国际田野考古学校已连续成功举办三届。“这所国际考古学校不仅是一扇展示中华文化遗产的窗口，更是一座交流的桥梁。”北京市考古研究院院长张中华表示，“一个月的时间里，中外师生一起吃、一起住、一起工作，建立了深厚的友谊。我相信经历时间的沉淀，这份友情会历久弥新。考古的合作、文化的交流，这条道路会越走越宽。”
新华社北京电
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