在深圳福田上沙小学“玩电影”课程中，有“唱电影歌曲、给电影配音、画电影人物”等不同玩法。
“玩电影”课程中，两名学生正在表演节目。
台上的精彩表演赢得同学们点赞叫好。
学生画笔下的电影人物。
如果有这么一门必修课：不但可以欣赏到中外经典电影，还可以给电影配音、画电影人物或者为电影创作结尾故事等，你会喜欢吗？深圳福田区上沙小学的小学生们就可以这样玩。记者了解到，在深圳，不少学校会在活动课中开设有关电影的课程，而像上沙小学这样，让电影课程进入必修课堂，且学校自编校本教材尚属少见。上沙小学校长徐永红表示，电影是一门综合艺术，通过此形式，可以提高孩子们的综合素质。
小学期间可欣赏60部电影
13日14时30分，上沙小学五（四）班，一堂有趣的课程正在进行。
“对不起，那个奇怪的虫子，被我不小心踩死了。”
“踩死了？哈哈哈哈……那只虫是她特别摆到龙肚子里，为了要控制白龙的行动的……”
这是日本电影《千与千寻》中小千与钱婆婆对话的一个精彩片段。该班多个小组选取上述他们喜爱的片段进行电影配音或角色演绎，作为他们在学期末“玩电影”课中的汇报演出。有的学生因为配音语速、角色对话衔接好而获得同学和老师“点赞”，有的因为声音符合角色特点以及表情随着剧情变化而被“点赞”，一位扮演钱婆婆的同学因为完美展示“哈哈哈哈”、“呵呵”，获得了不少学生的掌声。值得一提的是，学生们的演出都是由各小组自己选择内容并且排练完成。甚至连披风、纺车画等道具也是由学生亲手准备。
还有的小组则选择演唱《冰雪奇缘》、《泰坦尼克号》等电影中的优美主题曲。不少学生流利的英文以及好听的声音也得到称赞。
“我们都是利用周末时间在家排练的，特别喜欢上电影课，看电影、玩电影都喜欢，太好玩啦！”五（四）班学生文俊豪说。
文俊豪所说的电影课，是上沙小学在今年10月底开设的一门新课程，这门课程包括“看电影”、“玩电影”两大部分，前者会根据孩子的年龄特点，为每个年级选择10部电影，这也意味着学生进入该校到毕业，总共可欣赏到60部电影，一二年级电影课主题为“我与动物”、三四年级为“我与伙伴”、五六年级则为“我与世界”。这些电影都是老师们精挑细选，几乎都是中外经典电影，且适合孩子们观看。如小学一年级，会看到《冰河世纪》、《狮子王》、《快乐的大脚》等电影，二年级孩子会看到《加菲猫》、《悬崖上的金鱼》等，而到了六年级则会欣赏到《跑吧孩子》、《放牛班的春天》、《飞屋环游记》等影片。
自编教材 激发孩子观影兴趣
值得一提的是，学校还为“看电影”“玩电影”课程编制了专门教材。在为学生编写的“看电影”小册子中，不仅介绍了每部影片的导演、演员、获得的荣誉、大致内容，还配上了精美的电影图片、卡通人物等。此外，还设置了一些小问题，激起孩子们对该电影的兴趣，并且带着问题观看。如在二年级观看的电影《太空熊猫历险记》中，就设置了类似“太空熊猫受伤后，是被小泰的父亲治愈，还是被小泰治愈”等选择题供孩子们作答。
而“玩电影”的花样很多，且十分有趣。记者翻阅“玩电影”教材发现，有唱电影歌曲、给电影配音、画电影人物、演电影、写电影等不同版块，在观看完一部电影后，会在“玩电影”中选择一到两个主题供孩子们“玩”。每个版块的设置也很精细，而且强调小组成员分工合作。一个班的同学被分成不同的小组，每个小组为5—6名学生，如在给电影配音版块，会选择一段孩子们印象深刻的精彩片段，让他们化身为影片中的角色，演绎台词。每个小组推选同学扮演导演和几个角色，孩子们要揣摩角色说话时的语气和动作，体会角色说话时的思想感情。孩子们还可以天马行空地自由发挥，改编台词、说方言版台词也可以。小组还需要讨论配音片段中出现哪几个人物，最喜欢哪一个、为什么等问题。之后便是排练、班级汇报演出，再现影片经典片段。
学生们还会从“积极参与小组活动”“主动提出设想”“具有配音天赋”三个项目为本组成员进行评星。
此外，还要为自己喜欢的小组配音表演投上一票。该环节设置了最佳男、女配音，最佳男、女配角，最佳创意配音，最佳表演小组等多个奖项，以此对表现优秀的孩子、小组予以鼓励。而且表现优秀的小组会被盖上学校自制的印章，且被记录下来，这也是荣誉的一种。
据介绍，“画电影”主要是画孩子们喜欢的电影人物、场景，为电影设计宣传海报、画出电影未讲完的故事等；“写电影”主要是挑选喜欢的台词，讲述自己喜欢的原因、改编电影结局等；“演电影”“唱电影”则是选取电影中经典片段场景、歌曲进行演绎。记者翻阅“玩电影”教材看到，在上述不同版块，对相关任务也有引导，而且在展示、分享后，设置组内评星、投票、颁奖、记录小组获得的印章等环节，鼓励学生小组合作学习。学校会评出小组合作学习月冠军、学期总冠军，获奖的小组会在升旗仪式上，由校长为他们颁发奖状。
借助电影培养孩子综合素质
记者了解到，由于观看完一部电影的时间较长，因此学校将每周两节电影课实行连排。学生观看完电影后会以小组的形式布置唱电影或者其他任务，在课后完成，并且在下星期的电影课程中进行分享、评比。
对于为何让电影课程进课堂？徐永红说，电影课是学校对思想品德课的校本化改造，目的是让孩子们更喜欢这门课程，贴近实际，提高他们的综合素质。“电影中包含了很多德育教育主题，有励志、亲情、友情、感恩、责任等，这些人类美好的情感、品质，通过看电影都可以得到潜移默化的滋养。电影对孩子人生观、价值观的影响力量是强大的，不是传统课程所能达到的，比如看完电影《狮子王》，它那种勇敢，是简单的说教所达不到的。即使不上‘玩电影课’，效果也达到了一半。”
徐永红还表示，电影是一门综合艺术，音乐、绘画、戏剧、语言、文化等美的东西，在电影里都可以找到。通过玩电影课程，可以让孩子们懂得如何合作、分享。同时，也对他们的表达、表演、绘画、想象力等有全方位的培养和提升。
该校电影课教材主编之一的姜巍巍老师也指出，在电影课中，尽可能地设计孩子们喜欢，让孩子们放松、愿意参与的活动。“也许有的孩子表演得不好，但这并不影响结果，也不是我们最终的目的，我们是期望通过让他们看电影、玩电影，对他们的人生观、价值观有些影响。同时，小组参与讨论、表演等让他们积极参与，有存在感，而且为了同一个目的能够分工合作，互相依偎。”
据介绍，该校电影课程准备工作长达近一年，编写的教材也是数易其稿，待所有准备工作就绪后，今年10月底才正式进入课堂。
课程实施两个多月来，学生、家长都给予了比较好的评价。记者采访时，不少学生都大呼“好玩”。“家长反馈也挺好”，据介绍，上沙小学大多数学生都为外来工子女，很多学生父母忙于生计，没有太多时间、精力带孩子看电影，“他们觉得孩子在学校能看60部经典电影，提升一些能力挺好的。”
五（四）班电影课老师李婷告诉记者，孩子们在电影课中的确表现得比较兴奋，“很喜欢”，而且通过电影课，她也发现一些孩子的闪光点。比如有一个学生在语文课上不怎么喜欢回答问题，但在电影配音中，却发现她表演得声情并茂，“这让我挺惊讶的，孩子们在电影课中自信了许多”。
电影课程尚在摸索改善中
在徐永红看来，目前该校电影课还有一些地方仍有改善空间。课程改革中，老师的认识和热情十分重要，这也在一定程度上决定着课程质量。徐永红指出，老师们对于电影课的认识还存在参差不齐的情况，“如果老师觉得没那么炫，可能在实施过程中就会打折扣。”记者了解到，为了不给老师增加负担，学校编写了电影课的详细教材，而且将“玩电影”中的“唱电影”以及“给电影配音”内容都提前裁剪制作好，处理成资料包发给老师使用，老师不再需要另行备课。
未来，该校可能会通过研究推行一些制度来提高老师对电影课的认识、热情和能力。姜巍巍介绍，比如可能会推出一些示范课供老师交流、研讨、学习等。
记者了解到，上沙小学近期对电影课实施2个月的情况作了调研，“目的是发现存在的问题，进行改善。”徐永红说，比如有人提出两节课时间有时也看不完一部完整的电影，另外，按照目前课程设置，一个班级看完一部电影后，一般会在“玩电影”中选择同一主题“统一行动”，“比如有些孩子喜欢演电影，有些则更喜欢画电影，可不可以根据学生的兴趣来选择版块，不生搬硬套也是我们要考虑改善的”。
徐永红说，他还思考到，目前“玩电影”任务几乎都是由小组在课下完成，这样做的目的除了培养小组合作精神和能力，也是为了减轻孩子们的负担。但他发现，有的小组几个成员家离得比较远，凑在一起完成任务可能会比较麻烦，这样效果也会大打折扣，“比如像画电影这些版块可能会考虑单个完成，而不一定非得是小组合作”。
徐永红表示，由于开设电影课程的时间还较短，尚处于边摸索实践边改善修订的阶段。60部电影也会以3年为单位做更新，把一些“不好用”的电影更换，同时也加入一些新的优秀少儿电影。
姜巍巍则表示，目前为每个年级设置的10部电影都是必修课，学生对电影本身没有选择权，未来她期望“必修”“选修”能够结合，也能开出一些“选修”电影名单，供学生们根据自己的兴趣选择观看，并且实施相关活动，“孩子们可不局限于唱电影、画电影等版块，比如为电影片段配乐等都可以纳入进来，只要孩子们喜欢。”
她还告诉记者，他们所探索实践的电影课有一定的推广和复制价值。她也强调，只要学校认识到电影课对于提高学生综合素质的好处，都可以摸索适合自己学校、学生特点的课程或者活动。
（责任编辑：石兰兰）
