●厦门理工学院和台湾铭传大学共设“海峡商贸学院”，专业核心课台湾老师教
●下学期开学，将招260名本科生，在福建安排本二批招生
“3+1”是啥？
福建高校和台湾高校展开“3+1”的闽台合作，即学生三年在大陆高校就读，一年到合作的台湾高校读书。
“4+0”是啥？
大学四年都在大陆高校读书，但将植入台湾课程体系，专业核心课的老师也由铭传大学选派。
铭传大学厦门理工数字创意学院2010级专案班结业式。
厦门理工学院学生在铭传大学交流实践。
在厦读大学，老师却是台湾来的——厦门理工学院和台湾铭传大学共同成立“海峡商贸学院”，开启闽台合作的升级版“4+0”试点，即把台湾的课堂“搬”到厦门来，培养“一带一路”和福建自贸试验区所需的人才。
厦门理工学院党委书记黄如欣说，这是理工学院支持厦门产业发展的具体体现。
昨日，双方在理工学院举行了“海峡商贸学院”签约仪式，它将于下学期开张，招收4个专业260名本科生。
“4+0”模式有何优点？
教师：专业核心课台湾老师连教四年
衔接：人才培养的连贯性更高
此前，包括理工学院在内的福建高校，已经和台湾高校展开“3+1”的闽台合作，即学生三年在大陆高校就读，一年到合作的台湾高校读书。那么，被校方誉为创新的“4+0”和“3+1”有什么不一样？
台湾铭传大学副校长王金龙打了个比方，“4+0”是“3+1”的升级版。“4+0”指的是：学生四年在大陆高校读书，但将植入台湾课程体系，专业核心课的老师也由铭传大学选派。当然，诸如政治课等基础课，还是由理工学院老师担纲。
王金龙认为，“4+0”优于“3+1”的地方在于：过去的“3+1”，大陆学生只有一年到台湾就学，大陆和台湾教学的方式不同，课程设置也有区别，衔接上如果不协调，很可能影响人才培养的连贯性。
黄如欣是从更高的高度来考虑这一合作的。他说，目前，厦门市委、市政府抓住中央支持福建加快发展、建设21世纪海上丝绸之路核心区和自贸试验区建设的重大历史契机，这对商贸、金融类人才培养提出了更高的要求。他认为，厦门理工学院作为厦门“本土大学”，历来重视服务地方经济社会发展，因此不仅不能“掉队”，而且要努力“冲在前头”，适应福建自贸试验区建设，支持厦门产业发展。
台湾课程有哪些特点？
教材选择：相当一部分采用欧美原版
课程设置：实践性课程更多些
按照双方昨日签订的协议，“4+0”试点专业的核心课程的教材和老师基本上都要从台湾引进，某种意义上，相当于把台湾的课堂“搬”到厦门来。
王金龙并透露，“4+0”试点专业的专业课的三分之一要由“空降”到厦门的台湾老师来上，也要用台湾教材。他认为，这个比例应该是目前两岸合作办学中最高的比例。铭传昨日承诺，将派出铭传最好的老师，至于教材，相当一部分则采用欧美的原版教材。
厦门理工学院一位曾经通过“3+1”到台湾读书的学生表示，两岸在课程设置和授课方式上确实有所不同，大陆高校大部分安排理论专业课，而台湾高校更多的是设置实践性课程，基本上采用小组合作作业的形式，让人感觉教学更加“实用”。
为什么选铭传大学？
经验：台湾在自由贸易方面较成熟
底蕴：铭传大学是台湾商科中的头牌
为什么会和台湾合作？理工学院认为，台湾在自由贸易方面的成熟度比较高，台湾高校因此积累了丰富的教学资源和办学经验。黄如欣表示，这类合作不只是台湾老师过来上课，两岸的老师还将在科研等方面展开合作交流。他说，我们最想学习他们的理念，譬如说，如何在专业、课程设置上，从企业需求出发，让学生与企业无缝对接。
那么，为什么是铭传？理工学院表示，铭传大学在台湾以商科起步，创下“无铭不商”的口碑，成为台湾商科中的头牌。成立于1957年的铭传大学的创办人包德明曾是宋美龄的机要人员。
理工学院和铭传大学的合作始于10年前，从师生相互走动的“1.0”时代起步，渐入佳境，终达“4.0”时代。据介绍，“海峡商贸学院”下学期就要正式开张，今年设立四个本科专业，即金融工程、财务管理、国际商务、电子商务等，计划招生260人。在福建省，安排在本二批招生，本二批的志愿从昨天开始，持续到25日18时。也就是说，考生现在还可以搭上这趟车。理工学院表示，今后将根据社会需求、办学条件和试点成效，逐年调整试点专业和规模。(文/记者 佘峥 通讯员 徐丽麟 供图/厦门理工学院)
（责任编辑：杨淼）
