“教宽”
促教学以生为本
新中考方案明确指出，今后的中考将注重考查学生9年义务教育的积累，注重学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力，重视发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中融入对社会主义核心价值观和中国传统文化内容的考查。扩大选材范围，突出首都特色，贴近生活，注重实践。
■点评人
北京教科院基教研中心王耘老师
今后的中考将提升命题技术，进一步淡化单纯的知识性、记忆性考查，更多挖掘历史学科的思想方法，重在考查学生的学科能力，以及运用学科能力解决学科问题、提升学科认识的人文价值的考查。
■点评人
顺义区教育研究考试中心刘艳辉老师
初中应让学生感到学习有趣、有用、有益。初中阶段就是学生厚积的阶段。初中教育改革的总体要求是“宽”一些，宽的关键是增强初中教育的拓展性。用“考宽”撬动“教宽”，用“教宽”引导“学宽”，引导初中学生多读、多看、多实践，重视积累，拓宽视野，自由交流和表达。
■点评人
北京四中顺义分校马山老师
中考新政具有这样的导向，引导教师回归学科本质开展教学。课堂教学的活动主体是学生，学生有着许多天然的需求，诸如探求未知的需求、体验成功的需求、合作交往的需求等等。而物理教学的根本之道在于，让教学回归本原，把课堂还给学生。
“考宽”
激发学校办学活力
新中考方案明确提出了增加学生的选择权，鼓励学生个性成长。要做到这一点，显然离不开学校的支持。中考的改革将进一步激发学校的办学活力，学校开放的办学也将给学生提供更加自由的成长土壤。
■点评人
第十二中学校长、特级教师李有毅
学校要对学生进行适当的选课指导；在课程设置，学科实践活动、综合实践活动实施过程中，引进丰富的社会资源，引导学生寻找兴趣点，为学生的选择提供依据。
■点评人
北京教科院相关负责人
初中教育改革的总体要求是“宽”一些，宽的关键是增强初中教育的拓展性。用考宽撬动教宽，这就要求在未来的中考题目命制中提升命题技术，进一步淡化单纯的知识性、记忆性考查，更多挖掘学科的思想方法，重在考查学生的学科能力，以及运用学科能力解决学科问题。
“学宽”
鼓励学生个性成长
在未来的中考中，除了语、数、外，学生可以从历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）五科中，选择其中三个科目参加考试，此举尊重了学生的兴趣多元化，为学生提供了多种选择，进而可促进学生德智体美全面发展。
■点评人
中国人民大学附属中学英语教师李欣
中考改革方案最让人欣慰的是将历史、地理、思想品德三科纳入中考备选科目范畴。北京市现行的中考方案对于许多不太擅长理科、但人文功底深厚的孩子来说，不仅是英雄无用武之地，而且他们在若干次的模拟考试中被远远地落在了理科突出的孩子们后面，这样容易让他们失去自信。中考新政的出台，相信各中小学会把重心也放在历史、地理、思想品德上，这些大家口中的“副科”将逐渐引起学校、学生、家长的重视。
■点评人
顺义区教育研究考试中心刘艳辉
把课堂搬到校园外，让学生在实践中学习，将成为新中考改革后未来学生学习方式变革的一项重要手段。这意味着教师将设计各式各样的学生活动，课上让学生动口、动手、动脑，多实践、多表达、多展示，开展科学制作、小组竞赛、协作互助；课下学生做手抄报、自编自导自演话剧或舞台剧、诗歌朗诵、社会调查等，安排这样开放性的学生活动有益学生身心健康发展，坚定能学习的信心。
（责任编辑：王子威）
