成都14岁少女晚回家被责骂 留4页遗书6楼跳下身亡

　　专家解读

　　教育孩子 应先让他们懂得尊重生命

　　国家二级心理咨询师曾倩女士认为，导致小盈悲剧的原因可能是多方面的：“和父母的冲突只是最后的导火索，在事情发生之前，她可能已经累积了很多情绪，一直没有得到纾解，最后才导致悲剧的发生。”

　　曾倩说，青春期的孩子情绪大多敏感，有的孩子在老师、家长或者同学等自己在意的人那里，不能得到肯定，长期如此，也会降低自我评价，造成心理上的问题。“平时家长需要多注意孩子的反常情绪，从文章、举止和言谈中都可以窥见蛛丝马迹，及时疏导，正确舒缓孩子的负面情绪。”

　　此外，青少年们对于生命缺乏应有的认知和了解，不懂得如何去尊重和敬畏生命。一旦遭遇挫折，往往不能坦然承担和面对，心理防线崩塌之后，可能就会选择走上不归路。不管是家庭，还是学校，抑或是社会，都应该将生命教育灌输到青少年们的内心深处，引导他们尊重生命、关爱他人，避免自杀悲剧再次发生。

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　　管教孩子酿惨剧 如何制止粗暴的“爱”?

　　近年来，部分家长以“爱”之名的管教屡成“夺命凶器”。究竟该怎么做，才能换回家长的温柔，才能让父母的爱暖如春阳？

　　专家和业内人士认为，现在很多家长的问题并不单单是不会爱孩子，而是缺少一个对家长或者是准家长们的教育平台。要让每位家长树立“孩子也是有权利的人”和“打孩子可能违法”的观念，并进而树立起每个人对孩子权利的认同与尊重。

　　尊重未成年人的人格尊严

　　案例:一名中学生晚自习时间玩手机，被老师发现后没收。这名学生心怀不满，在老师转身走时吐了一口痰，老师发现后火冒三丈命令其把痰舔干净。在这名老师的监督下，学生不得不舔干净了自己吐的痰。学生家长认为老师的行为侵犯了学生的人格尊严，将老师和学校同时告上法庭，要求公开赔礼道歉，并赔偿精神抚慰金。

　　解读:《未成年人保护法》第二十一条规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”第六十三条第二款还规定:“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。”

　　案例:两名不满12岁的双胞胎兄弟在书店偷拿了两张光盘。书店的保安发现后，将他们当众留置审问，造成二人精神极度恐惧。二人回家后害怕父母责骂，双双跳楼自杀。后其父母起诉到法院，要求书店赔偿精神抚慰金等各项损失。法院经审理，判决书店对孩子的死亡承担主要责任，赔偿原告近24万元;孩子的父母作为监护人承担次要责任。

　　解读:《未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机关处理未成年人问题尚且如此，其他部门自不待言，在处理相关事宜时，当然要注意方式方法，切实保护未成年人的合法权益。

　　华西都市报实习记者 杨雪 实习生 漆元寒 摄影 郝飞

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