深大要建设成全国一流大学，必须厘清发展思路和举措。南方日报记者周游 摄
深圳大学迎来三十而立
下一个十年如何转型？
作为深圳地区唯一一所综合性大学，深圳大学日前迎来了三十而立。以深圳速度建立的深大，有着深圳改革开放的鲜明特色。但30年的成长，有收获也必定有改进的空间。深大生源是否该倾斜市内生源？人才培养除了紧贴市场是否还缺科研氛围？这些问题在深大发展过程中一直争议不断。
事实上，作为深圳地区办学历史最长、学科体系最完整的综合性大学，深大的发展仍有着强大的资源支撑。如何获得更大的办学自主权、如何招收更多优质生源、如何打造科研型学科，是深大建设全国一流大学的下一个阶段目标。
【共话深大】 1
如何平衡市内外生源？
一边是本地生叹上深大难：今年深大市内招生文科录取分数线572分，理工类录取分数线546分，比二A线分别高26分和30分。市内招生门槛提高，就连比一本线仅低6分的脑瘫考生王坤琪也无缘上深大。
一边却是市外生叹不公平：深大市内外投档分实行双轨制，今年录取分数市外文科595分，理科577分，均超过一本线，比市内线分别高出23分和31分。
值得注意的是，对超出招生计划的广东省内文理类出档考生，只要服从专业调剂，没有退档全部录取。特别是对深圳生源加大投档比例，尽可能多录深圳考生，最终比原招生计划多录深圳市内考生164人。
实际上，深圳大学对招收多少本地生源的问题一直有争议：作为市属高校，对属地提供额外招生计划理所当然。但深大建校30年，一直以全国一流大学为建设目标，本地生源过多导致生源质量下降？本地生源过多是否制约深大的发展，成为争议的核心。
观点 市属学校 必须保证本地生源
作为一所地方性大学，学校的办学经费来源于地方政府，深圳大学又不是省属重点、国家重点，因此必须要为深圳本地服务。深大师范学院学前教育系副主任陆克俭表示，在招生的名额分配方面，必须考虑到这点。
陆克俭认为，深圳大学的课程、专业与深圳本地经济和对人才的需求契合得比较紧密，深大学生毕业后可以很快地走进社会，与社会对接，不需要很长的适应期，没有产生阵痛。
“深大不能压缩本地生源。”市人大代表刘秋云长期关注深圳教育，她坚决不赞同减少本地生源招生。她告诉记者，深圳的高中学生，70%到80%都进了职业院校，剩下的部分学生才进了深大。深圳和内地其他城市不同，只有一所综合性大学，本地人素质的培养需要深大。因此，必须保护本地生源上深大的需求。
刘秋云认为，若要以减少本地生源来提高深大的办学质量，对深大来说太悲哀了。事实上，扩大市外生源并不影响本地招生，深大完全可以加大在全国范围内尖子生的招生比例，但前提是必须保证本地生源的规模。深圳如今只有一所大学，完全可以再办一个深大，增加高科技含量的专业或热门专业。
在刘秋云看来，如今考核大学老师，大都以论文和著作的数量来衡量，而不是以学生的学习水平来衡量。深大应该出台对老师的评价方案，以学生为中心进行评价。“如果高考时都为了高分而拼命，到了大学就放羊，如此培养后代，家长们都觉得很心痛”。
招收生源 应多样化 1985年，市人大代表杨勤来到深圳，也见证了深大的成长。当年，深圳市政府投入8000万财政建立没有围墙的深圳大学，这种模式与如今欧美的许多名校相似。但经历历史风浪后，深大的办学模式逐渐有了调整。如今，深大要建设国内一流大学，仍然面临多方面的考验。
“深圳大学招收本地生源多，是一种传统思维，国内其他市属学校也一样，包括北大清华。”但杨勤认为，在原来的历史条件下，如此招生方式有存在的合理性。但经过逐年的发展，办学思维必须得到更新。国内目前的高考体系，一定要重新洗牌，以更加严格一致的标准进行招生。
杨勤表示，国外大学重考核轻考试等形式值得借鉴，比如有的考试一年可以考两次，取最高分那次，学生备考时就没那么紧张，也能全面掌握知识，而不是一考定终身。“深圳作为排头兵，一定要先行先试”。
作为本地唯一一所综合性大学，深大必须考虑深圳生源就学的需求。但只有形成多生源的组合，融合国内各个城市和地区的人文要素等，才能为深大带来新鲜气息。杨勤希望，深大未来能在教学上有所创新，包括教学的考核方式、考试方式和教师的考评方式。
“生源应该更加多样化。”在省人大代表、哈尔滨工业大学深圳研究院教授王苏生看来，本地生源过多，对深大发展确实有影响。毕竟深大对市外招生的分数要求更高，更容易招收优秀学生。
事实上，深大本身处于一个规模发展期，学生规模比起过去已经扩大不少。“这对本地考生当然也会有冲击，深大也必须兼顾本地生源。”王苏生认为，处于高速发展期的深圳，完全可以拿出更大的比例招收全国的优秀学生。
“深大目前的科研实力在全国来看还不错，尤其是教师队伍有竞争力。”华南理工大学法学院院长葛洪表示，但深大办学时间短，生源向全国开放度仍不够，未来还要在生源上努力改进。
生源不是制约发展的 唯一因素 事实上，市内市外招生分数双轨制的根源在于招生计划单列。深大市属高校，会针对属地提供额外的招生计划，清华大学、北京大学也如此。即便是像中山大学、华南理工大学这样的省属院校，其在省内投放的招生计划都会较省外多。
然而，市人大代表杨剑昌认为，生源并不是制约教学质量的主要因素。深大有着良好的教育环境，办公场所和师资并不比内地大学差。但一个学校教学质量的高低，与学校的校风有关。但深圳较早开放，且毗邻港澳，娱乐设施比较多，学生家境比农村相对优越，缺乏艰苦奋斗的优良作风。“不能老是提客观的原因，应该在教学质量上下功夫”。
回应
深大：在保证本地生源的情况下招生
“一个大学的办学需要有良好的生源、优良的师资、良好的设备以及良好的办学理念和校风。”深圳大学副校长李凤良认为，深大在这几个方面目前发展都不错，但是相对于优良的师资，生源和国内名校相比有点弱，但也在逐年改善。
据李凤亮介绍，深大在省外投放的生源额指标占15%左右，录取分数相对较高。此外则是省内考生，其中市内生源又占大部分。“这个事情要辩证地看。”李凤亮表示，深圳作为本地的市属高校，也承担着为地方培养人才和解决地方学生高等教育的问题。“深圳市民对于优质的高等教育需求迫切，也非常认可深大”。
但如何在招收更多优质生源的情况下保证深圳生源？据李凤亮介绍，深大越来越多专业会进入一本招生，这是不可阻挡的趋势，以后市内考生也必须达到分数线才录取。同时，深大正在规划建设深圳城市学院，争取未来建设成深圳城市大学，将更多应用型专业放到城市大学，专门招收深圳本地生源。
“通过城市学院分流本地生源，深大的外地生源可能会增加。这样既能满足深圳本地人对高等教育资源的需求，也能满足建设全国一流的需求，这是未来的发展方向。”但李凤亮仍然强调，目前还是坚持稳步推进，深大会在保证本地生源的前提下招生。
此外，深大的主体专业也要进入一本招生，对于少部分特别优秀的学生，深大还会组建高等研究院、商学院，为这些学生提供精英化教育，使他们享受类似香港高校那样的教学水平、师资水平和学习条件。
2 如何兼顾市场型与科研型人才？
动手能力强，能迅速适应社会，是不少人对深大毕业生的评价。深圳著名纪录片制片人、文化学者邓康延，曾经招聘了多名深大学生到其公司工作。相处了一两年后，邓康延逐渐发现，这些年轻人渐渐地就能独当一面，并且把当年对学校和教育的情感，倾注到纪录片的制作中，“非常认真和真诚”。
事实上，培养创新创业型人才是深大的最大特色。深大创校之初就让学生在校内自办学生银行、洗衣厂，而后又率先开设驾驶课程、中英文秘书课程、高尔夫课程。目前仍在推动深圳大学和深圳区域的合作，比如在盐田区建立工业设计特色学院，在龙岗区计划建设深圳大学创新中心，和南山区政府建设深大南山工业技术研究院等。
然而，人们对大学的要求不止如此。大学毕业生既要适应市场需求，也要有自己的独立思考，不跟风、不盲从。而这些独立思考的能力，则来自于大学对人文精神的培养和在专注科研中锻炼的能力。如何平衡市场型和科研型人才培养，也成为深大面临的又一问题。
观点
培养人才 要紧贴市场需求
培养创业创新型人才和深圳的发展是相吻合的。王苏生认为，创业创新人才的高科技含量很高，深大在培养创新型高科技人才方面成绩很好，但是和传统的科研人才不一样。
刘秋云却认为，深大如今的专业设置远远不够紧贴市场需求，很多外企在深圳招收高科技专业的人才，都要到外地招生，说明社会结合度仍不够。深大应该狠抓教学质量，抓紧本科基础教育。
“每个大学都应该和市场紧密结合，不能光是教育出书呆子。”杨剑昌认为，深大为深圳培养了很多人才，功不可没，但办学质量仍要加强。他告诉记者，他曾经参与过深圳多次事业单位招聘的面试，却发现候选人中深大学子很少。
“很多公职人员的考试，包括医疗、教育、国家机关等职位的考试中，深大的学生不如中山大学、上海交通大学等内地其他学校的学生多。”究其原因，杨剑昌坦言，是由于学生的基础知识比较薄弱而致。深大应认真总结过去的经验，好的要发扬光大，但也要与时俱进，及时调整策略，与国内外高等学府看齐，办出高水平大学。
大学培养定位 有别于职业院校
“社会对高校有误解，以为毕业出来就要对口，应该尽快上手做具体的事务。实际上，高等院校和职业院校的培养本来就有区别。”哈尔滨工业大学深圳研究院博士何震宇认为，高等院校是给学生打基础的，培养有潜力有思维能力的学生，有高度人文关怀的高素质的社会公民，而非熟练的技术工人。
何震宇认为，高等院校和职业院校本没有高低之分，不能认为高等院校出来的学生就更能胜任实际的工作。目前的情况是，社会对高等院校毕业生的培训时间太少，不愿意投入时间去培养学生，而希望要马上能上手的钳工和程序员，但这并非高等院校的培养模式。
“科研氛围不浓往往是国内大学最大的问题。”何震宇认为，国内大学往往将大量经费投入在硬件上，科研人员的待遇却偏低。深圳的教师待遇相对内地而言稍好，但在高房价高物价下仍生存压力巨大。若要让教师安心教书与科研，不光是口头上提倡，还要有物质保障。
“深大培养了很多生意人，但学术氛围、科研创新氛围却相对缺乏。虽然深大确实有创新也有学术，但与老牌的学校相比，还是有差距。”杨勤直言，大学专业设置和人才培养方式若只随着市场的变化而变化，市场缺啥就卖啥，会导致随波逐流，没有从国家的长远的眼光去考虑问题。
杨勤认为，大学应该紧贴时代的发展，培养对社会有用的人才，但要和科学体系结合起来，而不是市场缺啥就卖啥。与国内一流大学相比，深大的科研水平还有很大的提升空间。要有敢于站在时代前沿的眼光，培养略微超前的人才。他希望深大能争取更多的自主权，创新办学体系，比如教师的招聘、教学模式、科研创新上，都与国际更多地接轨，为全国教育改革探索新路。
回应 深大：将向研究型大学转型
“深大要实现从教学、科研并重向研究型大学转变，这既是深圳社会转型需要，也是深圳大学发展需要。”深圳大学校长李清泉认为，成为深圳高等教育的长子后，深圳大学必须走转型之路。
要实现这一转型，深大将通过“3+1”人才工程，加快青年教师的成长，让他们成为学科骨干，并通过有计划地引进一批高层次人才，建立一批高水平的师资队伍，实现深大转型为高水平研究型大学的目标，让深大成为高端人才聚集地。
此外，深大的博士点远远不够，博士生的规模也非常小，希望未来在特色专业上增加博士点，如建筑、土木、计算机、管理、法律等。深大目前也通过和境外高校联合培养的模式，实现更大规模的博士生培养。
【深大故事】
上世纪80年代：
“经过实践检验的才是最好的理论”
作为深大创校后第一届学生，谭晓晖进入深大读书其实是个偶然。冲着深圳是改革开放的前沿阵地，有实现梦想的平台，家在广州的谭晓晖报考了深大。
谭晓晖仍然记得，刚到深圳火车站，一股清新的气息扑面而来。时任深圳大学首任党委书记的罗征启亲自前来接新生，他至今仍感到特别光荣。
事实上，深大建校初期，很多人都抱着怀疑的眼光。在当年，深大实行的政策十分“新鲜”：在全国率先开设学分制、学生勤工俭学、毕业后不包分配。“其他大学都没有这些政策，以后会怎样，大家都不了解。”谭晓晖坦言，当时的深大仍在摸索中前进。
对谭晓晖而言，在深大的最大收获，就是不只学习了理论知识，还有很多实践机会。大一下学期，学校开始筹建洗衣厂，并向全校学生招收洗衣厂的厂长。事实上，作为工业经济管理专业的学生，谭晓晖对此并不服气：管理洗衣厂与他们专业对口，就应该由他们专业的学生进行管理，何必全校招聘？
憋着一肚子气，谭晓晖想拿下这个目标。他连夜召集同学开班会，一起翻资料、做方案。最后，大家一致推选谭晓晖去竞选厂长。“好多知识课堂上还没学，我们就自己去找书来研究了，怎么管理市场、怎么赢利都想到了，还做了推广计划。”让谭晓晖意外的是，这份如今看着“有点幼稚”的方案，却让他竞选成功，成为深大首任洗衣厂厂长。
在深大就读的几年，谭晓晖得到了很多市场化的锻炼。他不仅学会了怎么去动手、怎么去思考，还锻炼了独立思考寻求解决问题的能力。“在学校就已经接触过很多社会实践，参与了很多工作，出来就很容易上手。”谭晓晖认为，这是深大学生最大的优势。
如今，他是高尔夫资深职业经理人，在深大的所学仍让他受益匪浅。“比如说懂得分析自己。”谭晓晖说，市面上很多东西能挣钱，但自己去做却未必能挣钱，一定要看适不适合自己。“要明白自己在怎样的环境下才能生存和生活，做好职业规划”。
对于外界认为深大学生理论基础不足的问题，谭晓晖并不觉得这是劣势，毕竟，只有经过实践检验的理论，才是最好的理论。
上世纪90年代： “什么都可以动手尝试”
上世纪90年代，高尔夫球运动刚刚在国内兴起，深大就开设了高尔夫课程。1997年，邹建华考进深大，选择了高尔夫专业，“这在当时是个朝阳行业，全国也只有深大开设了相关课程”。在邹建华心目中，当年的深大处于改革开放之地，有着开拓创新的氛围，“感觉什么都可以想，什么都可以动手尝试”。
和前辈一样，邹建华也在深大就开始接触社会，他和同学一起创办了深大的高尔夫策划管理公司。在他看来，深大和社会、市场结合得非常紧密，在做社会上非常需要的东西，甚至社会上还没有的东西，而由他们自己来开拓。
“深大的学生思维非常开阔，动手能力非常强。”邹建华表示，大企业往往有着非常成熟的规章制度，很多人容易变成机构里的小齿轮。但是深大的学生不甘于此，不拘泥于现有的条条框框。在做小齿轮的工作的同时，还会思考如何对机构进行改变。
不过，邹建华坦言，深大学生基础知识不太扎实，也缺乏研究型的人才，但深大仍有独特的校园文化和人文精神。“如今我在做校友的工作，能感受到深大学生之间的情谊浓厚。”邹建华说，深大学生也很早就自己选方向、选课、选老师，校风非常自由。“学生会跟老师反馈，怎么上课更好，学生也积极参与学校事务”。
如今，深大30岁了。“学校的管理更有规划性和战略性，学科设置也更加全面宽广，办学清晰度更高了。”邹建华希望深大能秉承原来的传统，大胆创新。
00年代： “最大的收获是归属感”
考上深大虽然算是“失手”，小唐却很感激思念在深大的校园生活。在小唐的同班同学当中，一半以上是深圳生源。对这些学生来说，深圳就是家，他们很努力，也很有主见，全班相处融洽。但对小唐而言，深圳是她努力扎根的地方，这里的节奏很快。
一些毕业了的师兄师姐会和他们说，这里快得没有归属感。于是，一部分同学和师兄师姐离开了。但是，更多的深大人依然留在这里奋斗。“如果没有一种强烈的归属感，我是不会选择留在这里的。”小唐告诉记者，大学期间，班级经常组织活动。她在大学最大的收获，就是归属感。
毕业后，小唐等了一段时间才等到机遇。虽然每年的就业都说难，但小唐不太相信那些数据。“我的同学90%都有好去处，一些进国企和名企的同学，也不像传说中的靠关系，大家都是拼命去工作的，以至于很少有机会能聚齐。”小唐说，有的同学认准要考公务员或教师，用心考了三四年才进去的，工作也并不轻松。
“如果有些发展得不顺，也是个人的选择和心态问题，与学校没有太多的关系。”小唐认为，与其他大学相比，深大毕业生在深圳发展的最大优势，是对环境的熟悉和对节奏的适应。但劣势就是，有些学生被学校“宠”得太好，真正到了要完全靠自己的时候，就很难适应得过来了。
小唐希望，学校的学风建设能搞好，让人能够沉下心来学习。“真正地脚踏实地，自强不息。”
