高考新政能否给持续多年的"奥赛"退烧?

　　[高中]

　　高校争抢“奥赛”获奖学生

　　通常高校“自主招生”考试的试题难度趋向“奥赛”水平，普通学生，特别是没有经过类似培训、学习的学生要想在这一考试中有出色的表现，的确具有一定的难度。

　　虽然在明年的高考中，获得奥赛天津一等奖的选手不再享受加分的政策，但是综合各个培训机构的招生情况，几乎所有培训学校的高中生源都没有出现明显减少，相反大部分还在增加。之所以出现这样的现象，与近年来多所知名高校实行的“自主招生”政策有着密不可分的关系。

　　所谓自主招生就是指部分高校在统一高考的基础上，拿出一定比例的招生名额，通过高校自主选拔考试，选拔出具有一定学科特长和创新潜质的优秀毕业生。据了解，目前高校在“自主招生”中一般都会采用以“中学推荐为主，个人自荐为辅”的原则进行报名。而无论是学校推荐还是学生自荐，都需要学生具有学科特长和创新潜质。“这个不仅需要学生在校时的综合成绩要好，而且竞赛成绩也是重点考量的指标之一。”南开中学校长助理潘印溪表示。而他口中的“竞赛”其实就是数学、物理、化学、生物以及信息技术这五个学科的“奥赛”。同时，与小学生参加南开中学、耀华中学“实验班”的提前选拔类似，通常高校“自主招生”考试的试题难度趋向“奥赛”水平，普通学生，特别是没有经过类似培训、学习的学生要想在这一考试中有出色的表现，的确具有一定的难度。“现在高校‘自主招生’的名额越来越多，大家都希望能试一试，毕竟相当于在高考中又多了一次机会。”天津一中高三学生小夏告诉记者。而一旦通过了高校的“自主招生”考试，根据所报考学校的不同，学生们在高考中可以享受5至60分的降分录取优惠，这对于学生及其家长来说，的确具有相当大的诱惑力。

　　此外，如果学生在“奥赛”中不仅获得了天津一等奖，而且因为成绩优秀而有幸进入了国家集训队，那么就相当于具有了“保送”资格，“这部分学生更是高校眼中的‘香饽饽’，为了能把这些学生‘抢’到自己的‘帐下’，各个高校使尽浑身解数。但毕竟涉及的学生人数不多，天津每年进入国家集训队的学生，每科也就只有1至5个人。”华英学校副总裁李明介绍说。

　　观点碰撞

　　[挺奥派]

　　学奥数可以上“名校”

　　要想上名牌初中， “奥数”是把利器，在一些学校考的小卷中，奥数题占了相当大的比例，这就是说，上知名中学的孩子们，有不少都是通过奥数这个途径选拔上来的，如果现在孩子不学奥数，将来就算考上了理想中的初中，不也还是会掉队吗？总之，奥数是孩子们通往名校的一扇门，如果取消了奥数，这扇门也就被堵住了。

　　小学三年级学生家长 刘慧宁

　　能锻炼孩子思维能力

　　奥数能培养学生的逻辑思维、空间想象和观察的能力。它通过对学生进行思维训练，锻炼学生熟练解决一些类型题。可以说，学习奥数之后，思维方式会变得和别人不一样，奥数学得好的孩子都能体会到这一点。而且数学是理科的基础，小学生学习奥数对于学生进入初中后学习物理、化学都很有好处。但学习奥数不一定报奥数班，毕竟这笔费用对不少家长来说也是一笔不小的开销，也可以通过看书、上网的方式去学习，总之，学习奥数是很有益处的。

　　西青区大寺中学数学老师 高学刚

　　[反奥派]

　　不利于树立孩子信心

　　学习奥数对孩子的发展没有什么帮助，就孩子自己而言，书本上学的数学知识就够用了，而且奥数那种拔苗助长的方式很容易让孩子有挫败感，丧失自信心。我之前也去一些奥数培训班看过，小小的屋子里坐着好多孩子，有的听得还算认真，但相当一部分孩子都在那打瞌睡、干瞪眼儿，这不就是受罪吗？！孩子上学本来就很累，有点儿业余时间就不要这样摧残孩子了。我家孩子读小学五年级了，一直没学奥数，成绩也挺好。孩子喜欢书法，我们就报了个书法班，业余时间去学，我感觉这样根据孩子的兴趣做出选择没什么不好，何必要去跟风让孩子去学他不喜欢学的东西呢！

　　小学五年级学生家长 郭梅

　　大部分孩子成了陪练

　　奥数即国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际奥林匹克数学顶峰的人更是凤毛麟角。

　　小学奥数更是不可界定，不少奥数书编写的内容，从司空见惯的数字游戏开始，更多的是高年级知识的逐层下移。在小学阶段，早于其他孩子学习往往在成绩上成效显著，这一现象在低年级尤为突出。然而每周两小时的时间，学习大量的超前知识，往往只重结果不重过程，给绝大多数孩子的未来学习埋下了一个巨大的“火药库”。随着知识的不断升级，大量的只知其然而不知其所以然的孩子被“奥数”淘汰，也被自己不科学的思维形式和学习方法淘汰，成为奥数大军的硕大分母中的一员。

　　和平区中心小学数学教师 王晓卉

　　专家观点

　　用什么样的眼光看待奥数

　　应该怎样看待奥数？天津师范大学教师教育学院博士、教授王光明用“适度”“适时”“适材”“适当”八个字做出了概括。

　　[适度]

　　王教授说，奥数是训练学生数学思维、激发学生学习数学兴趣、发现数学人才的重要载体，但不是唯一载体。此外，数学竞赛主要是解决问题，从创新精神与实践能力培养的需要来看，培养发现问题和提出问题的能力对塑造一流人才更为重要。

　　[适时]

　　要适时开展奥数训练。不要过早进行高难奥数训练，应该循序渐进、因势利导开展奥数学习活动，过早进行高难奥数训练，会拔苗助长，后患多多。

　　[适材]

　　要在适合的学生中开展奥数训练。不是所有孩子或者学生均适合开展奥数训练。人是有多元智能的，不适合开展数学竞赛学习的学生，可能会在实践能力、实验能力、观察能力、审美能力、音乐能力、信息技术运用能力等方面有巨大潜能，这些潜能的开发同样非常重要。

　　[适当]

　　要适当开展奥数训练。奥数是一把双刃剑，开展得恰当，有助于发现人才、培养人才，开展得不恰当，则会扼杀人才。如果开展奥数活动过于功利化，那么难以塑造为学问而学问的科学精神，没有科学精神的人难以成为一流人才。

　　记者手记

　　规范加分项目让高考更加公平

　　奥赛省级一等奖学生不再享受加分，二级运动员加分项目减少……2014年高考加分政策的调整， 让不少人拍手称赞。

　　在高考中，加分是个敏感词。因为所有人都知道，在人才选拔制度未得到根本性改革、高考无法被取代之前，高考中的一分对于考生来说意味着什么。虽说加分政策的出台，本身并不是为了照顾个别考生，但在具体实施过程中，却给人留下了充分的“遐想”空间，甚至有人为了加分铤而走险、弄虚作假。全国多地“加分门”事件的发生，一次次“刺激”着公众的神经，也把“高考加分”推向了风口浪尖。

　　目前，在高考加分成功实现“瘦身”时，本市考生的加分政策还包括部分项目的二级运动员、特长生以及市优干等。在这些项目中，“市优干”极为引人注目。因为20分的纯加分，在高考中对于考生来说，会有多大的帮助，不言而喻。而各高中校“市优干”名额分配的多少、“市优干”学生的选拔又是否公平，都成为大家心中一个大大的问号。“只有取消所有的加分政策，才能真正还考生一个公平！”众多考生及其家长喊出了这样的口号。

　　完全取消加分政策，不是一蹴而就的事情，但是教育行政部门必须不断地规范加分政策，并且把所有高考加分制度放在阳光下，才能保障教育走向更加公平。