新版学习外号十多个 学生:被人称学霸压力蛮大

漫画张驰

　　在很多人印象里，上学时同学们互起绰号很常见，比如“小胖墩儿”“小豆芽”等等。不过最近几年这些外号重新进行了划分，标签也越来越细。根据“人人网”上流传的一种细分法，学生们共被分为十多个等级，包括学魔、学霸、学神、学痞、学民、学弱、学渣、学残等等。上周，记者走进本市中小学进行了采访，发现这些流传开来的学习外号背后，隐藏了学生们不小的压力。

　　学霸到学渣是一家学习外号成为“民间共识”

　　何为学霸，何为学渣？按照网上流传的细分方法，主要根据学生成绩分类，可简单归为学霸、学民、学渣三类，按成绩分上、中、下的层级，三个层级又具体细分出十多种类别称号，包括学魔、学霸、学神、学痞、学民、学弱、学渣、学残等。这些称号在同学之间已经流传开来，并形成了一个“民间共识”。其中，学霸一般是指成绩上层的学生，往往是全班的膜拜对象，成绩从来不出全年级前十名。学神则潇洒很多，专指天资聪慧、学习高效、高大帅气、青春靓丽者。被大家调侃为学痞者，定义为：成绩好，有点痞，上课睡觉，下课玩闹，吃喝玩乐样样精通，但成绩仍很好。此外，还有学习走火入魔的学魔、在某个学科超乎常人的学鬼等。

　　学霸压力不小 学民两头不靠 学渣有点自卑 同学们寻找归属感

　　别看在字眼上只有微妙差异，反映在成绩上却是千差万别。特别是中小学生自尊心强、敏感，情绪波动大，这些学习外号，有时候会影响学生的人际交往，还会带来一些心理负担。

　　“同学们都叫我学霸，谁让我总考年级第一名呢。虽然听起来很自豪，其实压力不小。”某重点中学初三男生小林直言，因为一次失手，他从年级第一滑落到了年级第五，虽说排名下降得并不算多，成绩也不算差，但是反映到了同学们的态度上，让他有了不一样的感受。“成绩公布之后，就有人议论说没想到学霸也会失手。听完这个话我很难过。”记者发现，学霸这个层次的优等生，除了学习上的压力，他们往往也会为这些名誉所累——既然是学霸，成绩当然每次都要拿第一；既然是学霸，理应比其他人更遵守纪律；学霸都不会这道题，我竟然做出来了……不少被称为学霸的同学说，学霸听起来美妙，其实做起来辛苦。

　　相比学霸，班上更多的同学属于学民，名次在20—40名之间，属于凡夫俗子的中层系列。采访中，一些学民也道出了心声——他们有时会觉得自己再怎么努力也考不到好成绩，这样会使他们产生挫败感；与此同时，他们也会认为自己比成绩差的同学有优越之处，如果和学习不好的同学交往，有可能让自己也退步。“在班上我们属于经常被忽略的那群人，表扬没我们的份，批评也轮不到我们。爸妈鼓励让我多和好学生接触，又担心我和成绩较差的同学交往。”一名中等生这样说。

　　除了学霸和学民，成绩处于下层、一般是最后10名的学渣所承受的压力更容易被理解。采访中，一位老师告诉记者，在他的班上学霸叫得响，学渣没人叫，“因为对方会不高兴”。

　　一下课都是小圈子在活动 一帮一学习小组怎么不见了

　　采访中，记者还发现了一个现象：伴随着越叫越响的学习外号，我们印象里上学时经常会组成的一帮一学习小组似乎越来越少了。一位老师这样解释：除了课业负担，现在90后的孩子追求个性，学习小组活动推广起来存在困难。“这类活动原来开展特别容易，学生们积极性也高，一下课好学生就给学困生讲题什么的。这几年一提到建立学习小组，一些好学生的家长首先就提出了意见，觉得浪费了孩子的宝贵时间，而且他们认为学习方法属于战术，怎么能相互交流呢？”一位老师告诉记者，因为家长们的种种顾虑，再加上学生们的积极性不高，最后学习小组活动被迫取消。

　　上周，记者在本市某中学课堂上看到，每逢下课，同学们就自发形成了几个小圈子交流着各类话题。稍一打听，原来这些小圈子往往也代入了学习成绩等因素。“学霸总和学霸呆在一块，学渣跟着学渣混，这个太常见了。毕竟大家都有一个先入为主的认识，学渣怕被学霸看不起，学霸担心被学渣说目中无人。”一名同学举例道。

　　同学说

　　成绩并不是交朋友的唯一标准

　　不愿接触是因为不够自信

　　此外，还有不少同学说出了他们的观点：其实对于90后甚至00后，成绩早就不是他们交朋友的唯一标准。除了学习，他们更看重有没有共同的兴趣，因为这决定着是否有共同的话题。采访中，南开中学国际部高三男生冯骏达告诉记者，他的成绩在班上属于中游水平，按理说应该和学霸学渣保持一定的距离，他却和很多人成为了好朋友。“我们有时候聊书，有时候聊足球、聊电影。其实在我看来，很多中学生在交朋友这件事上不是那么功利，并不太看重成绩，而是以兴趣为出发点。”记者发现，除了拥有好人缘，冯骏达十分开朗，对于备考目标也有一个清楚的认识。

　　可以说，由于课业负担以及备考的压力，不少同学其实期望找到兴趣相投的朋友，希望得到书本之外的共鸣。

　　老师说

　　同学之间应该先学会相互尊重

　　南开中学常虹老师近年一直关注班级里的中等生和学困生。在她看来，作为老师，应该引导学生间互相尊重。“取外号和喊外号若只是一种学生间相互开玩笑的方式，则无须干预，要是用它去攻击别人，那就是种不尊重。如果发现某位同学因为外号而闷闷不乐，影响了学习状态，那么就该杜绝取外号的状况发生，但如果某位同学很刻苦、成绩优异，被叫做学霸，大家也都认可他，这也可起到一种模范带头的作用。”常老师这样说。

　　第四十二中学韩峥老师认为，90后这批孩子，学习外号其实更多是一种调侃，老师在关注的时候，需要掌握火候。“在我看来，我更希望这些外号能够激励孩子们的主观能动性。只要孩子们的心胸宽广点，眼界放远一些，自然不必理会这些外号，他们会了解到认真学习、快乐生活才是当下最要紧的事。”

　　专家说

　　天津青少年心理研究中心王虹翔主任认为，学生们热捧这些外号已经变成了一种社会现象，它实际上反映的就是他们对考试的一种焦虑，也是这一代人特有的对压力的处理方式和表达方式。学霸顾名思义必然是那些学习成绩总是很优异的学生。可学渣并不能算是学霸的反面。愿意叫自己学渣，或者干脆说自己有学癌的，其实他们还没有自暴自弃。在心理学中有一种说法叫“反向认定”，也就是我们常说的“吃不到葡萄说葡萄酸”。像这样为了缓解心理压力适当地来一点阿Q精神也还是可以的。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇则表示，如此明晰的三六九等分类，放到哪一个学生身上，也不可能会简单地一笑而过。反过来讲，即便这些学习外号是学生之间自我调侃、释放压力的一种方式，也仍能明显折射出中学生们的不快乐。

　　链接

　　学魔：对学习走火入魔，癫狂状态，不做题会死掉。

　　学霸：隐匿在人间有头脑的高智商人物，社交范围广泛，融合契合度高，琴棋书画样样精通，高端大气上档次。

　　学神(学帝、学仙、学圣)：高大帅气，青春靓丽，不食人间烟火，天天游走在高难度的练习册当中却依然风华正茂。

　　学痞：他们上课睡觉，下课玩闹，但他们的成绩仍然很好。

　　学民：智商均衡，膜拜学霸，却瞧不起学渣等人物。他们只有一个信念，总有一天超越学霸，因此艰苦奋斗。

　　学弱：他们因为没日没夜地熬油点灯，已经身体虚弱，不堪重负。

　　学渣(学灰)：智商处于半疯癫状态，兢兢业业，刻苦学习，却总是不得志。

　　学残：智商处于全疯癫状态。他们已经被学习折磨得痛苦不堪，没有人样。(记者刘德胜)