开办“家长学校”，旨在引导家长走出家庭教育的误区，提高家庭教育质量，以形成合力，进一步配合学校开展教育，促进孩子健康成长。但目前，不少家长学校的教学效果并不尽如人意——
家长入学 提升家教水平
“经营好你的亲子关系，关系大于教育”“要学会与孩子沟通”……讲台上，老师结合案例深入浅出，认真讲解；教室里，100余名“大龄学生”认真听讲，记着笔记。日前，合肥市潜山路小学家长学校开讲新学期第一课，合肥陆军军官学院高级教师、国家二级心理咨询师郑燕应邀作了专题讲座。郑燕以“好习惯造就好人生”为题，从坚定孩子信念、点燃孩子智慧、如何学会与孩子沟通等方面，教授家长培养与孩子的亲密关系，进而帮助孩子养成良好性格和行为习惯，成就美好人生。
“听了郑老师的案例讲解，才知道亲子关系如此重要。 ”“原来与孩子聊天都有这么多学问。 ”一堂课下来，许多学生家长都有醍醐灌顶的感觉，有些意犹未尽的家长还急着询问下次开课的时间。
“家长是孩子的第一任老师，通过家长学校对学生家长教育理念、方式进行引导，能让学校教育和家庭教育相辅相成，让孩子更健康地成长。 ”合肥市海棠花园小学校长彭发玉说，家长对孩子的德育尤其重要，能直接决定孩子行为习惯的养成。在合肥市乐农小学校长孙传华看来，家长学校是在给家长“补课”，她认为许多年轻家长并没有做好当合格家长的充分准备，许多家长不知道如何教育孩子，有的家长甚至认为孩子学习好一切就好，“家长学校教授家长应知而未知的知识，帮助家长‘成长’，成为一名合格的家长。 ”她说。
家长学校加强了学校与家庭联系，提升了家庭教育能力，从而共同提高教育孩子的水平。据了解，我省上世纪80年代中期就兴办了家长学校，今年合肥市70%的城市社区将建立家长学校或家庭教育指导中心。
名不副实 其中几多无奈 “几年前就挂了家长学校的牌子，但其实就每学期借开家长会之机搞个活动。中学升学压力大，学校领导不重视家长学校，学生家长参加活动也不积极。 ”铜陵市某中学一位负责家长学校运行的老师告诉记者，学校、家长注意力都集中在孩子学习成绩的提高上，中学的家长学校“姥姥不疼、舅舅不爱”，基本都处于“有校无教”的状态。
“家长学校教学受到学校客观条件限制，场地、师资、后勤服务等都是制约因素。 ”彭发玉举例说，很多家长开私家车来学校上课，校内停车影响学生安全，校外又没有合适的停车场地，停在学校门口会造成交通拥堵，停车难让家长、学校都很为难。合肥一名“家教名校”校长告诉记者，校内师资力量不够，家长学校经常开课，必须要从外面请专家，有的专家一次授课费就要2000元至3000元，有的专家虽然不收费，但会借机向家长推销自己的专著，引起家长反感，甚至投诉学校。虽扛着“家教名校”的牌子，可老师的积极性不高，家长学校的教学活动每年屈指可数。
记者采访中发现，家长学校实际运行状况不理想不仅在于教学频次，还在于教学内容。一些学校的家长学校其实就是传统家长会换个说法，每学期组织家长开两次会，由班主任通报一下孩子的学习成绩和表现情况。“提高孩子成绩”成为家长学校教学的绝对主题，对家长的教育被简化为“教育家长如何配合学校提高孩子学习成绩”，很少全面传授、研讨家庭教育方法。记者从某中学一份上学期家长学校教学活动记录资料中发现，无论是外请专家主题讲座、本校教师授课交流，还是家长经验座谈，最后落脚点都是学校、家长如何联手督促学生学习，提高中考成绩。
“不能为我们提供真正的帮助，我不会参加家长学校。 ”记者采访时，一位家长直言不讳，家长学校只是学校装点门面的一块牌子，自己在家庭教育中的困惑没有从家长学校得到解答，尤其是在如何培养孩子良好生活、行为习惯和道德素养方面。部分学校老师坦承，家长学校发活动通知大多都是以开家长会名义，以求更多家长参加。
创新办学 赢得家长支持 “通过规范家长学校办学，赢得了家长支持，已由对家长培训拓展至对家庭整体教育的指导。”合肥市稻香村小学家长学校负责人陈艳对记者说。稻香村小学1992年正式开办家长学校，聘请少儿教育专家、儿童心理教授、健康教育专家等为兼职教师，与本校骨干教师共同组成高水平的教师队伍，统一使用省编教材，定期给家长授课。家长学校还倡导家长构建“学习型家庭”，让家长与孩子共同学习，为孩子健康成长营造良好的家庭氛围。
建立健全家长学校运行机制，严格教学管理，是办好家长学校的关键。关注家长教育的合肥市政协委员、合肥市五十五中原校长苗可壮曾建议，中小学开办家长学校要做到“十有”：校务委员会、家长委员会、校牌、固定教室、讲师队伍、教材或讲稿、工作计划、工作制度、档案资料、经费。办学单位要把家长学校工作纳入学校工作计划，作为目标考核的内容；家长学校要建立家长学员注册、考勤、考核、例会、交流、评估、表彰等一整套制度；每位家长学员在第一学年中要系统学习规定课程。之后，根据年级教育的不同情况，可采用主题报告、经验交流会等形式灵活教学。
教育专家、合肥师范学院李群教授认为，办好家长学校，不仅学校自己要重视，还要通过穿插、渗透式教育，引导家长转变教育理念、增强自我成长意识，赢得家长的支持和配合。
“家长学校不能单靠学校办，社区也要跟上。社区应积极开办家长学校，让家长就近、就便学习。 ”孙传华表示，学校既要教育孩子，又要教育孩子家长，太吃力了。可以通过社区办校、学校出师资的方式，携手办好家长学校。
郑燕认为，可以尝试成立专门的社会公益组织，把家长学校从中小学、幼儿园转移出来，由社会公益组织来办。还应充分利用现代教育技术，如开办家长网校、组建家长网上交流论坛等形式加强学校与家长、家长与家长之间的联系，让家长参与学校教育管理，教学相长。
·延伸阅读·“圆梦工程”开办百所农民工家长学校 今年，“圆梦工程”公益项目计划联合社会各界开办100所“圆梦工程”家长学校，继续做好试点和推广工作，数万农民工家庭和孩子将从中受益。
“圆梦工程”农民工子女家庭教育公益服务计划于2013年5月在北京启动，拥有95%农民工子女就读的北京市九十七中、北京通州区于家务中心小学等，是“圆梦工程”家长学校的首批试点单位。试点期间，中国青年高级人才培训中心和北京红枫妇女心理咨询服务中心的10多位青少年心理教育和家庭教育专家，对170余名农民工家长进行了为期2个月的家教培训，教授科学的家庭教育理念和方法，并对部分家庭开展入户辅导。
据悉，“圆梦工程”公益项目由中国青年高级人才培训中心、中国农产品流通经纪人协会等单位联合举办，是共青团组织继“希望工程”“彩虹工程”之后创新推出的又一服务项目及公益品牌，旨在帮助农民工家长提高素质能力、改善家庭教育、和谐融入城市；帮助农民工子女快乐成长、健康发展，实现成才“中国梦”。(朱胜利)
（责任编辑：石兰）
