游府西街小学进行“慕课”教学
未来的中小学课堂是什么样？先由老师创建视频，学生在家看老师讲课，再回到课堂上师生面对面交流并且完成作业。这就是未来的“翻转课堂”。4月12日，南京市金陵中学和南京市游府西街小学教师志愿者们，向来自全国近百所中小学的近千名老师做了“翻转课堂”示范。
每个人都有机会提问
还有不到两个月就要高考了，2013年江苏高考作文题是新材料作文。这么重要的复习怎么办？金陵中学高三（12）班语文老师王守明，提前录好了五段视频。“审题、立意、结构、语言、论据，每一个点，我都录了5-15分钟的视频。”王守明说，上周四，他把关于“立意”的一段，传到了班级的QQ群里，54名学生，第二天就交回了看过视频讲解后提出的问题。
在4月12日的课堂上，把握不住中心、写得比较肤浅，这些大家都比较集中的苦恼，被拿出来讨论。王守明拿出之前模拟考试的作文题给大家讨论。对于模拟作文的立意，所有人在提前看视频后，都写下反馈。
“在家预习的时候，可以快放也可以慢放，就相当于多了一个‘家庭老师’”。王守明说。一位参加会议的外地高中教师说，感觉这样的课堂很特别，所有的教学内容都前置了，学生自己探究。“特别是交上来的那张纸，学生在上面提问，这样再也不用担心举手没机会发言，或是因为内向不好意思发言了。”研讨会现场，金陵中学的老师们在高中三个年级开设13节示范课，涉及语、数、外、理、化、生、史等学科。
大家提前进入“思考模式”
“请看这是一只气球，当我按压它时，气球会变扁，当我撤掉手时气球又恢复了原来的样子。我还给大家准备了其他三个物品，请你们观察这三个物品和气球的变化有什么共同的地方。”这段视频是游府西街小学四年级科学课《物体变形之后》的“开场秀”。学生们已经在家里的电脑上看过。1分10秒的视频里，王路路老师亲手示范手压气球、弹簧、夹子以及海绵，并重点关注了手压物体前后的变化。
在同学们课前观察记录中，列满了他们观察到的生活中其他类似的物体。一个小女生说：“我坐在家里的床上，床会凹下去一块，如果我站起来，床就恢复了原样。”另一个男生也迫不及待地和大家分享自己的发现：“我轻轻按压妈妈给我买的面包，面包也会陷下去一点，过一会儿又能恢复成原来的样子。”几乎每一位同学在课前观察完视频都认真地填写了观察记录，生活中各种有弹性的小物件都激发了他们的好奇和发现。课堂上，老师引导着同学们进一步去探寻是怎样的特性，让这些物体在力的作用前后发生这样的变化。
未来课堂，学生是主导
“翻转课堂”，是国际流行的最新教育形态。在中国，华东师范大学成立了慕课中心，慕课(MOOC)即大规模公开在线课程的简称，“翻转课堂”是慕课在中小学的主要表现形式。中心选择了各阶段全国的20所优质学校参与试点“翻转课堂”。
作为南京市唯一参与C20慕课联盟的高中，金陵中学已经拿出50万元作为相关的研究和培训经费，学校专门成立了慕课中心，集合了教科处、教保处及教学处三个重要部门的力量。金陵中学校长邹正表示，现在只是开端，未来在同一内容上，将有成千上万的微视频供学生自由选择，这样学生可以带着问题去学习。
华东师范大学教授、中国慕课专家说，目前在中小学推广的“翻转课堂”，是在线学习和课堂教学相结合。提前看视频的过程就是先学的过程，而到了课堂上更多的体现“以学定教”。将来的“翻转课堂”，更多的时间将留给学生，真正体现学生在课堂上的主体地位。(顾健 欧阳丽蓉 黄艳)
（责任编辑：石兰）
