教育观点
“拔苗助长”，谁都知道它的后果。可因为不能输在“起跑线”，很多家长又做起了“拔苗助长”的事。让孩子提前学习小学的语文、数学知识，就真的能保持优势?家长有没有想过，刚进入学习海洋的孩子发现所谓新课是自己早已学过的内容，是否会适得其反。
马上要开学了，一大批从幼儿园毕业的萌娃即将跨入小学校门。家长们最担心的就是孩子能否适应小学生活，跟上课堂学习节奏。因此，不少家长在孩子进校前，通过幼升小衔接培训课程等方式，让孩子提前学习拼音、写汉字、学算术，可这样真的对孩子好吗?三湘都市报记者走访小学老师发现，他们不赞同家长的这种行为。
记者调查：家长热衷幼升小衔接班
“我儿子5岁了，到了幼小衔接的阶段。身边的朋友们都把孩子送去上这个课程，感觉还蛮不错。他们说提前让小孩子感受一些小学生的学习生活挺好的，并且也能够系统地学习到一些知识。我现在纠结的是不知道送哪家好。”长沙市民李女士最近在为儿子上幼升小衔接班而纠结。
而在长沙本地的一个网络论坛上，家长们对提前学习小学内容也是兴致高涨。“我儿子也是在幼小衔接的阶段，个人觉得还是有必要上一下的。很多孩子一开始坐45分钟都坐不住。另外，现在小学学习任务蛮重的，完全没基础读起来还是有点压力。”网友“宇哲”的妈妈表示。
据记者了解，目前长沙培训机构推出的幼升小衔接课程包括拼音、汉字识字、数学加减法、手工、音乐、美术等。以数学为例，课程已经不是简单的20以内的计算能力及图形掌握，而是涵盖数学知识的综合逻辑判断力、观察分析力、想象能力、创造能力等，比如“速算巧算”、“数字规律”、“枚举法”、“过河问题”、“蜗牛爬进”、“符号图形”等知识点。
老师吐槽：教错了很难纠正
“我们班上有三个学生，至今仍然是左手写字。”芙蓉区育才小学语文老师戴述无奈地告诉记者，她带的班今年已经上四年级了，有三个家长在孩子进小学前就训练他们左手写字，说是锻炼智力，到现在孩子已经养成习惯了，没办法纠正过来。其实左手写字带来很多不便，比如看不到自己前面写的是什么，容易写歪，再就是笔画容易反。
戴老师介绍，除开这些极端案例，更多的是家长提前教孩子写很多字，但笔画没教对;教了拼音，发音却不准。老师纠正起来很难，要多花很多时间，也是一种浪费。
以拼音“o”为例，提前学了拼音的孩子很少有人能念标准，念成“欧”的不在少数，而实际上拼音里的“o”音同“喔”。虽然有些孩子会写很多字，但连起码的坐姿、握笔方法都不对。戴老师认为，家长与其提前训练孩子写字，不如先让孩子们练好正确的握笔姿势和坐姿。
专家释疑：小学一年级培养行为习惯
“现在长沙大部分小学一年级新生第一周不上文化课，每天学半天，专注于习惯养成教育，从排队、上厕所、打水、举手发言等学习生活上的小细节着手，让孩子们能够更好地适应新环境、新生活。”开福区清水塘三小校长周满意介绍。
她还特意提醒家长，即使是拼音零起点的孩子，也完全跟得上学校节奏，没必要提前学习。至于数学，第一个学期学会20以内的加减法，第二个学期学会100以内的加减法就行了。
周满意说，最重要的还是培养小一新生良好的学习习惯和对学习的兴趣。比如坐姿要“身正、背直、肩平、足安”，写字必须“三个一”：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。■记者 贺卫玲 黄京
（责任编辑：石兰）
