昨天,记者联系到事件的当事人、广西梧州藤县濛江一中黄姓副校长,其称,这么做是为家长好,为学生好,是从良心和责任心出发考虑的。
记者:强制为学生亲自剪头发,是哪天,具体什么情况?
黄副校长:当天是10月10日上午,星期五早读前。当天我值日,因为有一些学生迟到了,然后就留下那些迟到的学生,结果,发现其中有些学生的头发比较长,就找了剪刀,给他们剪了两剪刀,也就看见的近20个人。
记者:为什么要强制为他们剪头发?
黄副校长:我也是不得已。从这学期开学一个月来,每周周一开学和周五放学的大会上,都会强调让他们收拾好头发,强调过很多次了,但一直没人听,那天正好撞见了,就剪了。
记者:你是怎么剪的?
黄副校长:我就顺着每人剪了两剪刀,只是让他们明确保持该有的发型,完了再去理发店剪好。
记者:有没有担心,剪不好会损害学生们的形象?
黄副校长:我们以前都是学过剪发的,剪头发没问题,再说也只是顺着头发剪两下,不会剪坏,不至于损害形象。
记者:那你觉得非得这样强制剪发吗?
黄副校长:你们是不知道,我们老师苦口婆心,讲过很多次了。我们学校的孩子,大概有百分之六七十,都属于留守儿童,父母大多都在广东打工,一年最多也就见一两回,没人跟他们教什么该做什么不该做,不知道该有怎么样的审美观。他们现在还小,没有形成正确的观念,容易受社会上一些不好形象的影响,还学习哈韩、哈日的风格,跟中小学生阳光、清爽的形象相差较大,如果多次劝导没结果的话,总是需要人来纠正的。所以这些,只能我们学校的老师来做了。
记者:那你现在怎么看这件事?有没有反思?
黄副校长:其实,事发后,我成了被攻击对象,站在了舆论的风口浪尖,可说实话,我是觉得这么做,是为家长好,为学生好,我是从良心和责任心出发考虑的,我不想看着这些孩子们还没长大,就对自己没有个明确的判断,不顾及形象,那和社会上混的痞子、小流氓有什么两样,我希望大家可以从社会利益出发,从育人的角度出发,考虑这件事情。
当然,这件事情被媒体报道,引发各种热议后,我也思考过,我的做事方法确实欠妥,我不该那么强势,当着学生的面来做这件事。这也让我受到启发,这事还是可以用其他方法的,我应该反思,以后的工作方式需要改观。
记者:有没有想过这种强制和孩子们追求个性是冲突的?
黄副校长:被我强制要求剪发的这些学生,很多都是哈韩、哈日的形象,还有一些染发的,大多为了标新立异,并不是真正的追求个性。之所以要求他们按《中学生守则》中的做,将形象规范到具体行为当中,是觉得他们目前形成的审美和价值观,都是片面的,而中学生,就该保持阳光的形象,而不会像那些社会上的流氓、痞子形象。
记者:你们学校的问题很多吗?
黄副校长:我们是一中,相对这里的其他学校,还是要好很多,但因为留守儿童和独生子女较多,还是比较难引导,从开学一个月来,我们老师已经前后4次去网吧找学生了,有些学生还翻墙出校。很多事情,都需要人来引导,孩子的父母不在的话,就得我们老师管,不能放任学生想怎样就怎样。
记者:事发后,你有什么补救措施吗?
黄副校长:我也没想到这件事情会被热议,不过,事发后,也有很多家长支持我,教育部门也在嘱咐我注意工作方法的同时,对我对孩子们负责任提出了肯定,这点让我欣慰。不过,孩子们还是对这件事比较抵触,还将相关的图片文字发到空间等平台宣泄,我也能理解。但现在更多是疏导和交流。其实,大多数学生还是对要求剪发遵守的,并没有异议,只是少数学生不守规则。
刺头,用北方话说是“刺儿头”,指的是难搞的人。刺头就类似于仙人掌,你敢用手去抓它么?要给刺头剃头,那真是难搞的人遇到难搞的事,黄副校长这一剃,果然抓了一手刺。
烦恼的黄副校长面对轮番轰炸的网络评论和媒体采访,坦诚:“我的做事方法确实欠妥,我不该那么强势,当着学生的面来做这件事。这也让我受到启发,这事还是可以用其他方法的,我应该反思,以后的工作方式需要改观。”从他对自我行为的批判认定和事后冷静的分析,可见黄副校长不是个只会暴力行事的法西斯二货。但面对青春期的学生,难搞的刺头,黄副校长的所谓“暴力剪头”可想而知,当时也是被逼得一时失了师风,一气之下,剃一儆百。
成年人们,试想我们的学生时代,是否也遇到过或目睹过此番情景:被老师逼着回家剪短长发,减去烫发,回家去换下超短裙……换在那个没有网络的时代,这根本不算事。问题是,时代不同了,人人是网络终端,随时点评点赞,在网络的放大之下,校长给学生剃头一下子成了热点新闻。
当“杀马特”(“杀马特”代表的是一种另类甚至是怪诞的青年形象)遇到了洗剪吹,试问哪个家长或校长能安然接受?在做法的确值得商榷的前提下,黄副校长真的是错了吗?是否要给校长们如此大的舆论压力?
当然,惩罚与羞辱性质的剪发,给学生脑门上留下了羞辱的烙印,不利于学生的成长,甚至会在学生内心投下难以抹去的阴影。但给校长冠以“暴力”头衔何尝不也是一种网络舆论暴力。
不以规矩不成方圆,给学校里的“杀马特”立规矩是个技术活。网络时代的教育工作思路是要变一下,学校与家长怎样在管理、教育的同时,顾及学生的尊严与人格?这是个比较有技术难度的问题。与其以一种暴力喧嚣对抗另一种暴力行为,不如实实在在地给校长老师们支个招,这个技术活怎么解决。
