台湾《立报》26日社论指出，台当局“教育部”厘订的“后顶尖大学计划”，希望推动可以跟国际竞争的特色大学，学校能找出自己的定位，结合在地产业发展，让社区高中、职能成长的区域大学，然而要求努力方向的着眼点一再退缩，绝对会让学生无所适从。
台当局“教育部”厘订的“后顶尖大学计划”，预计从2017年起至2021年，每年提拨150亿至160亿元(新台币，下同)经费，分配给90至100校，总计5年将投资800亿元，比现行5年500亿元计划更深入高教圈。
在“后顶尖大学计划”的规划同时，台湾“教育部”也不再强调顶尖大学的字样，而是希望推动可以跟国际竞争的特色大学，培养出来的学生也要能在国际间移动。
台湾“教育部”对特色大学的思考重点是，台湾教改之后的广设大学结果，虽积极办理高教评鉴事宜，让各学校有所警惕与改善，同时对于表现不佳的学校处于减招或停招作法。
但不容讳言的是，过去高校评鉴工作的内容指标过于一致，好像拿着一把尺，要求各校依指标努力，最后评鉴的结果，将是导致受评学校不再具有各自特色，甚至于有太多的学校根本是参考别校的评鉴过程，再依样画葫芦学习，最终的结果是各学校面貌相似，谁是原创，谁也搞不清楚。
原本高校评鉴的工作，是要防范学校没有在教学研究上多元化，避免一本教材被万年使用的惰性。殊不知在各校死为抄袭下，最终的高教评鉴结果，几乎使得各校的表现，在考核指标上出现一致性，这又与教育的多元方向相违背。
台湾“教育部”最希望的一点是，学校能找出自己的定位，或是大学成为区域领头羊，结合在地产业发展，让社区高中、职能成长的区域大学。在这样考量下，过去推动顶尖大学想法，已经出现180度大转弯。
原本争取百大的顶尖大学，在“后顶大计划”里，已经不是优先对象，台当局“教育部”的想法已经让社区高中的发展途径，往上延伸到社区大学，过度的与地方产业结合，有可能绑住无限宽广的研究思路。
本来顶大计划是要求朝向全球化迈进，未来特色大学虽自称要能培养出学生能在国际间移动，然而要求努力方向的着眼点一再退缩，绝对会让学生无所适从。
（责任编辑：宋雅静）
