全校老师轮流当一天校长 可给中层领导安排任务

2016年03月04日 10:23   来源:钱江晚报   龚望平

  前年,义乌市义亭小学让班主任在教室里办公,引发热议

    网友辣评:让老师坐进校长办公室试试?!一年后校长真的打开大门

  老师轮流当一天校长

  这所学校的变形记玩出了什么

  本报通讯员 龚琴娟 本报记者 龚望平 文/摄

  一年半前,我们刊发的《义乌市义亭小学出新规 班主任在教室里办公》一稿引发热议(详见《钱江晚报》2014年9月3日J3版)。

  “让老师坐进你校长的办公室试试?!”一位读者脑洞大开,启发了义亭小学校长朱向阳。

  这位40多岁的义乌市首届名校长说:“看了之后,我就想有什么关系呢,让老师坐进来好了。”

  一年后,他推出“值日校长制”,全校老师都有机会当一天校长,不仅坐进校长办公室,还能直接给校中层领导安排任务。

  值日校长坐进校长室办公。

    体验

  体育老师当了一天“校长”

  昨天早上7点10分,义亭小学33岁的体育老师盛子平提早30分钟来到学校。

  他赶到校长办公室,拿上登记表格,戴上“值日校长”胸牌,开始了一天的校长工作。

  忙碌:在校长室忙得没空喝口水

  根据“值日校长”的职责,这一天盛子平要“值一天校情、转一圈校园、办一件事实、看一天舆情、讲一段故事、夸一个亮点、提一条建议、谈一次感想、发一组信息、留两张照片”。

  另外,盛子平还要和校长朱向阳在一起办公,完成校外人员接待、参加班子会议等从未接触过的管理工作。

  上午10点,刚接待完一批志愿者,盛子平回校长室,还没来得及喝水,又进来两位来社会实践的大学生。

  “说是要来学校给孩子们免费培训,该不该同意?”盛子平一下子没了主意,只好向朱向阳求助。

  查看学生证核实身份、确认培训内容有益于孩子、明确不能借培训推销产品……校长处理类似事情有条不紊,盛子平都看在眼里。

  钱江晚报记者看到,短短三个小时里,盛子平已经在工作表格里记下了10条感想。

  改变:从走过场到珍惜这次体验

  实际上,这并不是盛子平第一次当“校长”。上学期开学,义亭小学刚推出“值日校长制”时,盛子平认为这只是走一天过场:“当一天校长能干什么?”

  昨天,翻看去年9月16日写的“值日校长工作笔记”,他很是惭愧:“其他同事都加页了,我却还空着两处没填。”

  现在,盛子平的想法改变了,“这是很难得的体验,不想随随便便就混过去。”盛子平坦言,当了11年老师,工作激情或多或少有些减退,“值日校长”的体验虽然短暂,却让他看清了自己。

  “没有经验,才无从下手。作为老师,只会教书是远远不够的。”盛子平想起了前几天在朋友圈热传的文章《保持能随时离开体制的能力》,心生危机感。

  效果

  值日校长派的活,当天下午就完成了

  原本和盛子平一样想法的老师不少,但义亭小学的“值日校长制”是动真格的。

  从最初上交工作笔记,到参与班子会议,再到直接给中层领导“下任务”……校长制度在不断地完善。

  有老师反映,提的建议只是写写的,没有人会在意。学校立刻将这些建议向全体师生公开,并逐一进行反馈;

  有老师私下说,校长只当一天,又不能真正监督校领导。学校马上推出“校长工作布置”制度,责成落实的科室及人员必须及时反馈。

  就这样,每一位“值日校长”提出的建议和发现的问题都有回应,并书面保存在一起。

  昨天,钱江晚报记者仔细翻看了“值日校长制”一个学期来形成的表格。

  语文老师任淑霞当“值日校长”时,注意到阅览室的书籍阅读率不高,学校领导班子讨论后推出“教师阅读积分制”,期末奖励积分高的老师。

  新学期第一天,“值日校长”王小青老师就给校务管理中心下了“任务单”:体艺楼荣誉墙上的集体荣誉原件收回存档,将复印件公开张贴。

  收到“任务单”后,校务管理中心的朱英梅老师立刻去落实,当天下午就在反馈栏上签了字。

  多位老师在“值日校长”感想中这么写道:以前觉得当校长很简单,有什么事安排老师去做就好了。当过校长才知道,原来校长有这么多事,管好一个学校并不容易。

  对话校长

  每天都有值日校长

  那你干什么

  记者:值日校长会不会耽误老师的日常教学?

  朱向阳:学校有100多位老师,每个老师当一天校长,一个学期下来基本上只有一天。“值日校长”当天的课务由课程教学中心妥善安排,专心完成“值日校长”职责。

  这不但不会耽误老师的日常教学,而且会提升老师的管理经验,对老师自身也要好处,会对学校的工作更好的换位思考,理解学校的要求和做法。

  另一方面,对学校的建设也有好处,正能量得到弘扬,更多细节得到关注,每天有那么多双眼睛在找不足。让老师坐进校长办公室,有什么不行?一个学期下来效果非常好,学校会坚持推行下去。

  记者:每天有值日校长了,你做什么呢?

  朱向阳:通过实施这一制度,让每一位老师知道校长关注什么、思考什么、怎么决策,作为老师该怎么更好开展教育教学工作,并付诸行动。作为学校,最理想的状态是“人人参与管理,人人履行职责,人人享受人文”。

  当然,这需要一个过程,现在“值日校长”确实分担了一部分工作,但他们做的很多都是点上的工作,我要做的就是把这些点串起来,从全局出发,做持续性的工作。

  “值日校长”完全取代校长,这是很难做到的。不过,让我有更多的时间去考虑一些学校发展全局性的要点问题。

  本报通讯员 龚琴娟 本报记者 龚望平 文/摄

(责任编辑:石兰兰)

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