2016年全国两会召开期间，教育作为公共服务中一个很重要的方面，受到了代表委员们的关注和热议。大家一直认为，随着信息化的高度发育，形成优质资源共享，将共同推动京津冀三地协同发展。
天津声音：让三地科教资源成为“一盘活棋”
日前，北辰区华辰学校组织部分学生赴北京大兴区北京小学翡翠城分校游学访问。华辰学校学生走进北京小学翡翠城分校的音乐课堂、参观舞蹈表演，津京两地的学生在一起踢足球、读书、科技制作，并一同参观了中国西瓜博物馆。此次活动是天津市北辰区与北京市大兴区、河北省廊坊市共同签署了京(大兴)津(北辰)冀(廊坊)三区市教育联盟合作协议后举办的一次互动活动。
津京两地的学生在一起学习
区市教育联盟的组建将主动对接京津冀协同发展总体战略，积极融入京津冀教育协同发展工作体系。今后，三方还将在课题与政策研究、干部教师培训、教育教学研究与课堂教学改进、校际间均衡发展、体育艺术科技教育等五个方面推进区域合作，促进北京大兴、天津北辰、河北廊坊三区市教育事业资源共享、学校共建、研训协同、师生交流，助推三区市在推进教育改革和发展方面研究解决共性问题、相互学习借鉴、共同发展提高。
全国人大代表、天津大学校长李家俊
“京津冀地区、尤其是北京和天津科教资源密集，优势国内独一无二。可以说，三地科教资源协同创新有基础、更有空间。”在全国两会上，全国人大代表、天津大学校长李家俊表示，要让三地科教资源成为“一盘活棋”，在推动京津冀协同发展和国家重点任务中发挥更大作用。
“三地科教资源协同创新，不仅可以为京津冀协同发展提供有力的人才和技术支撑，更可为打造创新型国家做出有益的探索实践。”全国人大代表、天津大学校长李家俊认为，三地科教资源要紧密围绕国家发展的重大战略目标和需求，打破以往“各做各的事”的局面，真正地把科教资源动员起来、集中起来。在协同创新的过程中，要积极探索新的体制机制，突破行政壁垒，让协同更通畅，让创新更有力。此外，通过科教资源的协同创新，还可以更加有效地带动其他领域和行业的协同发展。
北京声音：建设京津冀教育综合改革试验区
京津冀地区的教育资源非常丰富，以高等教育为例，2012年京津冀共有普通高校257所，占全国的10.52%。从整体而言，京津冀的优质高等教育资源份量远远超过了经济总量在全国的份量。同时，在基础教育、职业教育、继续教育这些领域当中，京津冀也各有优势，特色鲜明：北京一直是教育现代化水平最高的地区之一、天津在我国的职业教育发展中扮演着改革排头兵先行者的角色、河北在基础教育均衡发展的特色方面也积累了一些独特的经验。
（责任编辑：秦宇雯）
