小学生作业多家长深夜哭诉 校长支招如何走出困局

2016年09月23日 14:00   来源:南方日报   陈芳庭

  近日,一位家长的深夜哭诉在朋友圈刷屏,这位妈妈的孩子就读深圳某小学四年级,这天晚上11时多,她在家长群里发出一段真情独白:“孩子的作业实在太多了!……除了教教教,陪陪陪,我其他的什么都帮不到他。”

  这番话也让不少家长感同身受,纷纷吐槽,开学不久孩子的作业让他们难以“负重”:小学一年级,数学、语文和英语,三科作业每天一个都不能少。即便没有书面作业,英语每天都有课文背诵,语文除了阅读听写和预习,还要复述课堂上学到的故事,和家长一起完成“亲子阅读”……“这样的夜晚基本是常态”。

  除此之外,面对“绘本记录寒假生活”“拍视频记录孩子讲故事”等“奇葩作业”,“孩子完成作业”后家长必须签字等要求,让很多家长不得不全程跟进家庭作业甚至到凌晨。不少妈妈们吐槽:“上了一天的班回到家,一边要管孩子吃喝拉撒,一边要陪着他做作业。”家庭作业快要变成“家长作业”了。

  记者采访了解到,广州不少小学已倡导为学生减负,因此每科布置作业不多,学校已经规定每天作业量语数英控制在1小时,但作业要求创新并尽可能邀请家长一起参与,这些情况可能无形中增加了家长的压力。

  作业问题既考学生又考家长,中小学生要如何走出作业“困”局?南方日报“上学了”教育周刊为您邀请到名校校长来支招。

  南方日报记者 陶达嫔 见习记者 陈芳庭

  招数1 “专时专用”防磨蹭 学会有效时间管理

  小学生的作业量多与少,并非关键,关键要引导学生专时专用,提高作业效率,让孩子在做作业中学会有效管理时间。

  广州东山培正小学原校长张淑华认为,家长们关心孩子的作业量问题,并没抓住小学学习的关键问题。其实在小学阶段更重要的是学习习惯的培养,要做到“专时专用”,更要防止磨磨蹭蹭的坏习惯。

  张淑华认为,小学阶段尤其是低年级,要尽量形成孩子对时间的有效管理,在规定时间内做完应有的作业量。家长也不要再给孩子作业“加餐”,这样会让孩子形成拖延时间应付家长的心理,从而形成拖时间的习惯。一旦形成磨磨蹭蹭的拖延症习惯,对其高年级的学习还会带来影响,降低写作业速度和效率。

  招数2 提高课堂效率 课堂消化知识点

  “因为家庭作业是对课堂教学的补充,课堂上都学会了,就不用通过回家后做大量家庭作业巩固。”东风西路小学校长陈伯良认为,减轻学生的作业负担,既要减轻学生的心理负担,也要提高学生们的课堂效率。

  在他看来,作业量因人而异,喜欢做题的孩子,再多的作业也不多,不喜欢学习的,一道题也是负担。常规来讲,小学的作业量不会多,主要是培养兴趣,不要机械地布置作业。

  有些家长喜欢找补习机构,给孩子增加作业量,想赢在起跑线上。陈伯良认为,在他们的教学实践中观察到,孩子也是很聪明的,害怕做更多作业,原本半小时可以完成的作业,就拖着两个小时完成。这种情况反而会让小孩养成非常不好的学习习惯。他建议,优秀的学习成绩不一定非要靠题海战术或埋头写作业,提高课堂效率,发掘学生的潜能、调动学习兴趣和积极性,十分重要。

  招数3 课后辅导不应局限在笔头 动手动脑开展创造性活动

  记者在一些小学家委会活动中了解到,小学生作业量成因并不完全是老师布置的作业量大,有的家长对小孩学习抓得很紧,不仅为孩子报各种培训班,还为孩子的作业不断“加餐”。关于家庭学习辅导,校长们有什么建议?

  “不建议给孩子增加学校布置以外的笔头作业”,几位校长对于家长给学生额外增加各种练习题的做法表示反对,更提醒切忌让孩子重复地做机械题目,比如在学校布置的作业基础上,再来一本奥数练习册等。

  东风东路小学校长陈晓就建议,小学六年是求知欲最强烈的年龄段,也是学习效率最高的年龄段。在这个时间段要抓紧让他们学习更多课本以外的知识。只要能促进孩子成功、成长的内容,都应该把它作为作业来看待,因此家长不能只盯着课本上的笔头练习。

  另外,家长能够陪伴孩子学习是最好的,在孩子能高效率完成学校布置作业的情况下,家长可以尽量多与孩子开展一些动手动脑的互动性、创造性活动,激发孩子的动手能力与创造性思维。

  文德路小学校长陆蓓则建议,学习成果和效果不应只用分数去衡量,各种活动也是一种学习,基于任务的学习更能调动每个孩子求知的兴趣。如开展班歌比赛,孩子们需要挑服装、选音乐、踩准节奏、演出配合等,就是一种跨学科的综合性学习。

(责任编辑:宋雅静)

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