“车”的故事与时代变迁，这样“接地气”的高考作文题到底应该如何审题，如何下手？快来看看权威专家的解析。昨天，扬子晚报高考品牌栏目“江苏省写作学会高考作文专题研讨会”举行，8位省内语文重量级专家畅谈观点，并延伸拓展到对作文教学的深度思考。专家们表示，今年的作文题不仅“有话说”，而且得高分的考生有可能比往年多。 扬子晚报全媒体记者 王璟 杨甜子/文 新华报业视觉中心记者 吴俊/摄
审题思考
“车”和生活相关，考生有话可说
凌焕新 （省写作学会名誉会长、南京师范大学教授）
今年江苏高考作文，把写作题材定在实体的“车”上。车是“衣食住行”四个最基本的人生需要之一，属于“行”的范畴，和我们每个人、每天都有联系，所以学生以及社会上每一个人都很熟悉车，都有过经历，都有所见所闻。不仅自己有切身体会，也见到过很多车的故事。包括车的形态、类型、色彩等等。所以这个题目应该说人人都能写，对考生来说是一个不会偏题而是有话可说的题目。
但作文要写得好，还要有虚的方面，正如题干里提醒的真情、变化、哲理等等。我觉得的确是这样，我们不能光看到车，还应该看到和车相联系的，车背后所隐含的或者依托的、表现的各种人情，各种变化，各种人生哲理等。从题意上来说，这个题目是好的，有虚有实，而且题材广泛，选择自由。所以今年的江苏作文题对学生来说，更容易找到题材来写，不至于要思考很长时间。
题干朴实，没有解题困难
沈国芳（南师大文学院教授）
2017年江苏卷，作文题目很实实在在。首先题干就很朴实，不绕弯子，没有理解的歧义和困难。题干第一句就“开门见山”，“生活中离不开车”，这是大实话，谁都能理解。接着说“车，种类繁多，形态各异，”这里突出了两个关键词汇，“种类”和“形态”，这两个关键词与中学生的生活很贴近，没有理解的困惑，而且想象的思路也清晰。车的种类太多，牛车、水车、独轮车、马车、自行车、童车、碰碰车、电动车、摩托车、汽车、火车，甚至现在还有月球车，想象延展的空间很多。车的形态也很丰富，种类是物质种类，而形态是跟车相关的形态，比如说：买车、租车、卖车、开车、坐车、造车、网约车、拼车、酒后驾车、乱停车、占车位，等等，跟车相关的形态现在是千姿百态，也是我们社会生活越来越丰富的一个非常重要的方面。
所以今年题目非常好，题干没有一句废话。我觉得对于中学生年龄段来说，最好直截了当地把题目告诉他。
题目的表达还有推敲空间
王继志（南京大学教授、博导）
我认为，这道作文题的表达只有故事性，没有历史性，容易造成考生情感抒发上的矫揉造作。其实，以“车”为主题写一篇800字文章，只要你写得好，语言表达清楚，情感真实，细节生动，我能看出你语文功底，这就是好文章。
材料作文，给的材料应该带有语言的性质、故事的性质，这才能真正称为材料。多面性材料便于学生去生发，去联想，去想象，如果材料全部是议论，把几句议论词语列为材料，这是不恰当的。所以要花大功夫磨这个题目。今年的作文命题，恰恰是考生都能说的内容，放之四海而皆准。所以，作文命题时，尤其是审题时，在题面的表达上，还有进一步推敲的空间。
行文思考
写作形式和文体的空间也很大
高朝俊（南京师范大学教授）
这则作文题，不仅有很大的内容空间，在行文时，形式或文体的空间也很大。这几年，几乎所有题目都是“文体自选，除诗歌以外”。实际上很多题目“文体自选”是一句空话，比如有一年，有一道题目给了三个风采人物，问考生“你觉得哪个更风采？”这道题只能写议论文。还有“针对父亲在高速公路上开车暴露的问题，让你写一封信，谈谈看法”，基本上也不能写记叙文，“文体自选”就变成一句空话了。
今年的这道题，我觉得记叙文、议论文、抒情文、说明文都可以写，而且都能写出好文章来。提示语里面讲到了，存在世间真情，可以从抒情角度写；时代发展，可以从记叙角度来写。说明文也能出高分，比如车的种类，还有车的形态、车的发展，都能写说明文。这个题目是真正的文体自选。
但是从另外一个角度来说，空间大了，是优点也是缺点，给阅卷带来很大麻烦。高分恐怕会比较难评。
想要拿高分，要细节取胜
许祖云（南师附中特级教师）
作文题目虽然平实，但到了我们考生笔下很容易落入“俗套”的陷阱。如果把“车”的种类等写得很全，时间就浪费了。每年高考语文，写作文时间大概40分钟，如果考生一看，40分钟到了，就会很紧张，这时再铺开来写，主题不对头了，主旨抓不住了，立即落入俗套。如果不落俗套就是好文章。
还有一个问题，“车”和时代变迁，学生很容易写成“过程”。但要注意，凡是拿高分的文章，都是细节取胜。细节很重要，学生写作过程中往往会忽视细节。还有会写得很空泛，不具有内涵。这道作文题在提示中，有四个词语是很厉害的，特别是“哲理”，要跟“哲理”挂钩。其实，反过来想，车离不开生活，但现在有人就离开了车。这些问题都可以反向来思考。
我觉得，尽管这个作文很平实，不绕弯子，但要写好不容易，因为车子大家太熟悉了，司空见惯，正是因为太熟悉，所以才会对不了解的另一面写不好，这也是考验学生水平高低的关键。
上升到“理”的高度，可避开大路货
喻旭初（金陵中学特级教师）
作文题要考生写“车”，弄不好也会有大路货。很多学生以“车”为载体，由车说起，然后歌颂祖国改革开放的巨大成果，以及社会产生的巨大变化，如果这样写作，文章就是“大路货”了。考生应该从“物”这个层面把它提升到“理”的高度。
建议一线老师，在作文教学中提倡多读书的同时，要引导学生关注社会的发展。只有这样，作文才能接地气，才有时代色彩。同时，在坚持说清普通道理的基础上，要不断引导学生学会分析和思辨，使议论文写作逐步向辩证方向提升。在保证语言规范的前提下，老师要加强学生语言训练，要以干净、清新的语言来表达真情实感。干净、清新是叶圣陶先生的要求，这样可以逐步改变现在有些学生花里胡哨的不良文风。
教学思考
语文教学不能 “虚晃一枪”
孙芳铭（《现代写作》主编，南京一中特级教师）
“车”贴近高中生实际，从这个意义上来说，我是肯定这道作文题目的。学生有话说，可以说出许多不同的话来。
但现在的语文教学存在一个问题，贴近学生实际，从生活实际出发，变成虚晃一枪，事实上并没有从学生实际出发。中学作文教学的状况是，只讲标准，“你们应该写出什么样的文章”，不进行达到标准的过程的指导和训练。
所以作文教学的正路子，还是要引导学生关注生活，引导学生老老实实地去写现实的生活，老老实实地表达自己想表达的意思，说自己想说的话，不要迎合别人，也不要迎合老师。
教育的心胸 要更加开阔
胡小林（《现代写作》高中版执行主编，十三中教授级高级教师，特级教师）
今年的作文题考生“有话说”，得高分的考生可能比往年多，但同时也暴露了一个问题，题目出得跟教学实际有些脱离。过去对于写作有欠缺的学生，老师可能会给出一个“范式”，但现在的很多老师将这一“范式”作为优秀学生优秀作文的标准，标准评判上出现了偏差。对于语文教学和作文教学，老师们应该有更加开阔的心胸，引导学生关注生活，贴近生活，关注未来的发展，而不是将“范式”的使用范围一再“扩大化”。
（责任编辑：宋雅静）
