中国经济网北京3月10日讯 十二届全国人大四次会议新闻中心于今日15时在梅地亚中心多功能厅举行记者会，邀请教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。面对记者关于当下农村教育存在问题的提问，袁贵仁表示，农村教育是当前中国政府正在努力的方向和中国教育的一个短板，想办好农村教育，关键在教师。点击进入直播专题
袁贵仁坦言，这么多年来，国家采取了一系列扶持政策，比如免费师范生教育，比如特岗计划，比如国培计划等等，这些都在不断提高着农村教师队伍建设水平和农村教育的水平。但是，由于长期的城乡二元结构，城乡差距的存在是客观的，因此作为社会的一个组成部分，教育的城乡差距也是客观存在的。他说：“现在我们要加强农村教育，关键是要把农村教师队伍建好，建好的根本是农村的教师能下得去、留得住、教得好，这个涉及到农村教师的补充、农村教师的待遇和农村教师的水平等诸多问题。”
去年，国务院印发了《乡村教师支持计划》，对乡村教师队伍建设做了全面的部署。据袁贵仁介绍，主要包括多方面内容：第一，统一城乡教师编制标准。因为过去城市的生师比编制标准高，农村低，首先要统一。而且要结合农村教育的特点，要有和城市一样的生师比，除了生师比之外，还有一些规模较小的学校和村小，还要参照班师比；第二，要拓展农村乡村教师的来源渠道，多方面的源源不断地为乡村教师充实新生力量；第三，切实提高乡村教师待遇。这项工作在几年前已经在连片集中贫困地区做了安排，惠及了几十万名乡村教师。这次要对所有的乡村教师都进行生活补助；第四，职称评聘要向乡村教师倾斜；第五，要加强城镇优秀教师向农村轮岗交流，作为他们新入职或者新晋职的一个重要的必备条件。
据了解，目前，按照国务院的统一要求，全国31个省（区、市）都已经做了实施方案，在开始推进。教育部将会会同有关部门，加大协调，加大对贫困地区、贫困乡村的转移支付，推进各地新出台的对乡村教师的优惠政策尽快落地落实。我们相信，经过一段时间，经过我们的共同努力，我们会把乡村教师队伍建好，会把农村教育办好。
在问答的最后，袁贵仁也表达了自己对农村中学教师职业的喜爱。他说：当年我从中学教师考大学的时候，我的分还是比较好的，但是我选的第一个学校是北京师范大学，为什么？就是我做好了充分的准备，学完之后继续在农村中学任教。但后来是因为推荐读研究生，毕业之后留校当教师，推荐当学校的校长，最后到教育部来工作，这不是我自己的选择，这是组织的安排。
（责任编辑：王子威）
