“操作题题型还没有掌握，建议做该题型的专项针对性练习哦！”“解决实际问题题型掌握得已经很好啦，朝五颗星努力吧！”
寒假前，合肥屯溪路小学五年级1班的同学收到的数学期末考试成绩单，不再是一个个冰冷的分数，每人都有一份彩色的《学生学科评估分析报告单》。今后，合肥市义务教育阶段中小学都将铺开这种“成就”评价方式，孩子们将告别“分数”、“排名”。
【新鲜“成绩单”】学科报告单上有笑脸和小红花
昨日，合肥市教育局召开中小学生学业水平评价方式改革论证会，对2013年下半年以来开展的中小学生学科评估分析报告改革试点进行了进一步的论证。这项改革将涉及合肥市义务教育阶段所有中小学生，主要是改变过去在检测和考试后，简单地公布分数、甚至排名的做法，转而采用《学科评估分析报告单》。
记者看到屯溪路小学五年级1班一位同学的数学学科“报告单”，彩色的报告单就像医院的体检报告一样。
分析报告分四个部分，第一部分是学业成就水平，是一个总体评价，这位同学的成就水平是“良好”，旁边还有一个大大的笑脸。
第二部分是卷面答题情况。
第三部分是更详细的知识点掌握情况分析。这位同学的“小数四则运算的口算”认知水平达到“掌握”，学习效果是5朵小红花，还有一句话“你能很好地掌握知识点了，要保持哦，向更高的目标努力吧！ ”
第四部分则是综合评语，告知学生有哪些“优势知识点”，有哪些“有待提高知识点”。
“报告单”完全是根据这位学生的考试情况生成。
【数据助“诊断”】家长扫二维码就了解孩子情况
合肥市教育局教研室李卫文主任介绍说，这套评价系统还会自动生成学生“学业成长档案”，包括薄弱学科和知识盲点，通过对每一道题的分析来帮助孩子们了解自己的答题情况，并及时通过答案解析，快速进行纠错。
家长扫一下二维码，就能看到详尽的分析报告单，了解孩子的检测情况，在大数据系统的支持下，还可以实现与老师、其他家长的在线交流。
据介绍，不仅每个孩子有一份评估报告，班上的整体情况也会生成一份分析报告，列出每一题的最高分、最低分、平均分、得分率、标准差、错题学生姓名以及认知水平和各分段得分率等。通过报告单，任课老师能了解班级学生答题的整体情况，从而在教学过程中“对症下药”。
学科评估分析报告构成
1、 学业成就水平
总体评价，分优秀、良好、合格、待合格4个等级。
2、卷面答题情况
对学生答题情况进行量化分析，认定学生的掌握等级，每一种题型的得分率是多少、失分题号是哪些，都标注得明明白白。
3、知识点掌握情况详细分析
认定学习效果，并给学生提出评价和建议，其中，学习效果还打上了小红花。
4、综合评语
告知学生有哪些“优势知识点”，还有哪些“有待提高知识点”。
声音
这个评价系统就是要做到不排队、只诊断，帮孩子找自己的问题，帮老师找教学的问题。
——合肥市教育局教研室小学数学教研员李萍
【试点将“扩张”】
将推广到全市并与中考接轨
这样的改变，学生和家长能接受吗？在已经开始试点的合肥屯溪路小学屯溪路校区五年级和潜山路小学六年级，合肥市教育局专门做了一次调查，收回的586份调查表显示，97%的家长都认同这样的形式，其中43%的家长非常满意。
“比单一给一个分数，更能帮助孩子了解自己在这一门学科上到底掌握了什么、还有哪些不足，并且保护了孩子的自尊心。”论证会上，屯溪路小学一位学生家长表示。
记者了解到，在总结经验的基础上，下学期评价试点将推广到合肥市的两个区，试点学科也不仅限于数学科目，今后将在合肥市的义务教育阶段学校全面覆盖，并与中考改革接轨。(王一斌 胡霈霖)
（责任编辑：袁霓）
