听到声音小哥俩就在窗户边集合，不聚不散。
俩孩子楼上楼下没空串门称作业多，这样效率高
2月26日，记者在鹤壁福田三区采访中发现了有趣一幕，家住同一栋楼的楼上楼下两个孩子，用一根绳子拴在各家阳台的防盗窗上，想聊天就摇动绳子发“暗号”，俩孩子就到阳台上隔着防盗窗聊天、聊学习、道心声，而这一聊就是两年。记者问：“为什么不直接下楼一起聊天？”孩子回答：“那多浪费时间，还有许多作业要写，这样效率多高呀！”
【现场】一根线相牵，两个孩子隔窗喊话
“说好了啊，听到声音我们就在窗户边集合，不聚不散！”昨天中午放学了，家住同一栋楼的二楼弟弟嘉嘉（化名）对住在一楼的哥哥大伟（化名）说。
他们不是兄弟，是邻居，一个上小学四年级，一个刚上初一。孩子们在平时学习压力都比较大的情况下，每天放学都要见缝插针跑到窗户边聊几句。
11岁的嘉嘉告诉记者，两年前的一天，他写完作业正在家里闲得无聊，忽然听见楼下有个收废品的在叫卖。过了一会儿，一楼的大伟哥哥竟然学起收废品的叫卖起来。他跑到阳台窗户边，喊了一声，两个人就聊起天来。
“你写完作业了？”“写完了，你呢？”“我也写完了，那我们五分钟后出去玩会儿吧？”“好！”这就是两个人第一次隔窗对话。
后来，嘉嘉在小区里捡到了一根废弃电话线，便拿回家分别绑在了两家阳台的防盗窗上，用手一拉，就能听见电话线撞击防盗窗叮当作响。两人约好，这就是暗号，暗号一响两人就在各自家阳台集合，聊上一会儿过过瘾。
这个习惯一坚持就是两年。“还别说，他们这种聊天方法真节约了不少时间和电话费，这已经是他们用的第三条‘沟通热线’的绳子了。”嘉嘉爸爸王先生告诉记者。
已经上初中的大伟14岁，他告诉记者，在小区里嘉嘉是他最好的朋友，上初中后学习更忙，每天写作业、上补习班，放开心灵、尽情玩耍成了梦想。和“小弟弟”的热线聊天觉得很爽，很放松。
【声音】为防止孩子被拐，就让他待在家
采访中，大伟的妈妈告诉记者，现在的孩子基本上都是独苗，每天像宝贝一样，含在嘴里怕化，捧在手里怕摔。为防止孩子被拐骗或出意外，最好的办法就是让他待在家里，除学习之外，看电视、玩电脑都可以。
这对“小兄弟”的家长透露，孩子们的“特殊热线”起到“红娘”作用，彻底融化了两家人之前互不来往的坚冰。
同样住在这个小区的王女士深有感触。她家女儿刚上二年级，有个女同学在另一栋楼住。春节期间，这个小姑娘每天至少要在一楼拨打十来次门禁对讲机。
“她没别的事，有时就是为了和我女儿聊几句，有时为了相约一起在小区玩耍。有一次我女儿不在家，她竟然在楼下等了两个多小时。”王女士有些无奈，小姑娘只是在楼下拨打对讲机，让她上楼也不上。孩子说妈妈不让她到别人家里去，也不愿意小朋友到自己家里来玩。
在鹤壁从事教育近四十年的教育专家、鹤壁一中校长李军生分析，孩子们的串门，貌似家长怕孩子们把家里搞脏弄乱。其实，这是成人之间的“都市生活病”，因为种种原因和压力，人与人之间弥漫着一种封闭和冷漠，心里设防了，折射到孩子身上就出现对小朋友上自家门的本能抵触。于是许多孩子受影响，不愿到小朋友家分享属于他们的快乐和幸福。
孩子间说说话咋就成了奢侈品？
□本报评论员岳建国
这个故事离奇却又让人心酸。邻居之间的小孩子想见面说说话，这是多么自然和平常的事情，怎么变成了消费不起的奢侈品？
人是社会化动物，一个人离开了集体就会觉得孤独、无聊、缺乏活力和安全感，而相互交流则是融入集体生活的技能和前提。成人是这样，体弱、独立性差、害怕孤独的少年儿童更需要和他人交流。他们更喜欢和同龄人进行交流，是因为彼此之间更平等，更容易找到共同语言。在充满快乐、互助、误会、矛盾、委屈以及争吵、冲撞的交流过程中，他们不知不觉中亲身感受到合作、爱心、性格、脾气、妥协、荣誉等字眼的含义和价值，这种知识和来自父母、书本的知识相比，他们更容易接受，更容易成为其融入成人社会的宝贵人生经验。
通过与同龄人的交流，孩子们会很自然地筛选出自己的朋友，建立最初的朋友圈，部分“发小”、“闺蜜”和“青梅竹马”，成为了终生厮守的好朋友，因为这个时期选择朋友的标准很单纯，就是脾气相投，不夹杂利益的考量。
既然孩子之间的交流如此重要，可这种交流却为何如此艰难？原因很多。比如目前的孩子多数是独生子女，没有兄弟姐妹相伴；学校生活的宗旨是尽可能多地灌输知识，导致同学之间的交流既不自由也不充分；父母为了安全、监督做作业、过分看重家庭教育等原因忽略了孩子之间的交流；城市化运动让孩子们很难像乡下孩子那样自然地与邻居孩子交往，等等。
那么，孩子们最渴望、最好的交流方式是什么呢？一是户外活动。孩子是长身体的最佳时期，户外有灿烂的阳光、新鲜空气和宽阔的空间，在道路、广场、公园中奔跑、跳舞、做游戏，是孩子们身体和心情健康发育的必要条件，这种交流是电话、电脑不能取代的；二是集体活动。在美国，中小学校这类集体活动非常多，如旅游、参观、参加各类健身或竞赛活动等。这种交流活动能让孩子们在无拘无束的自由心境中展露自己的个性、兴趣、天赋，发现自己在组织、社交、演讲、体育、艺术等方面的特长。
有人会说，孩子们整天泡在一起疯疯癫癫、打打闹闹，岂不把学习这个正经事给耽误了？这是个误区。中小学时期孩子们的身体和大脑还没有完全发育成熟，根本不适合高强度的知识灌输，大学才是学习知识的最佳时机，不能搞颠倒了，德国立法严禁中小学生过度接受知识教育就源于此。总之，学校和家长都应多学习儿童教育知识，尽量为他们创造相互交流的条件。
（责任编辑：石兰）
