成都双语实验学校校长李春歌：
现有的国学内容已经足够孩子学习
在成都双语实验学校校长李春歌看来，对于成都市的中小学生来讲，国学的容量已经足够。首先，中小学教材上已经有了国学的内容，此外，还有成都市教育局下发的国学经典读本，“国学课程和地方课程关于国学学习的内容已经足够，关键是怎么拓展内涵的问题。”李春歌认为，所谓国学，就是传承中华优秀传统文化，在这个背景下谈国学，就有了比较丰厚的内涵，国学不仅仅是诗歌是古文，还包含了礼仪、艺术等诸多内容，因此，在学习国学的内容上，现有的国学教育体系已经足够，不能在增加学生的负担，而在活动形式的延展上，应该更加丰富多彩，通过有趣的活动，来提升学生学习国学的兴趣。
比如，从李春歌到双语实验学校任教以来，在全校范围内建立了一整套的国学浸润体系，该校也正在设立孔子大道，筹办祭孔大典，让学生都参与到活动中来，通过各种活动带动学生学习国学的热情。
第三部分：建议
国学内容应有选择性的学
“现在很多小学都要求学生在古文、古诗词的内容，通篇通篇的背诵，比如说，《弟子规》、《千字文》、《论语》等等。对小学阶段的孩子来说，有些他们根本读不懂，但老师还是要求一定要背诵。”对于学校的国学课程，有不少家长都有这样的疑问。
从去年习总书记提出倡导“国学”之后，各地都不同程度兴起了“国学热”，最基本的方式，就是开设国学课程，教小学生背诵国学内容。
“这种行为的支持者说，小学阶段是孩子潜能的唤醒期，不求甚解的多背诵其实是对孩子国学修养的一种积淀，但我不是这样认为的。”刘晓军认为，每个孩子都不一样，应该有不一样的教学方式，如果有这方面兴趣爱好的孩子可以这样教育，但是对于没兴趣的孩子，最好不要这样强求。
同时，刘晓军认为，传统的国学内容是古老的智慧积淀，但是在新时代，应该有一定的时代性，学习国学经典，并不一定要没有选择性的全盘接受，而是应该由老师进行一定的筛选后再给孩子学习。“老师在理解国学内容的基础上，修改完善，让国学的内容现代化，更适合孩子的学习。”对此，李春歌也持相同的观点。
原标题：省教科所研究所：成都小学语文教材应再添75篇国学经典
（责任编辑：石兰兰）
