图片说明：上理工学生在机电控制创新实践基地展示创意作品。顾超图
从2015年开始，上海理工大学将面向2015级全体本科新生推出必修的“创新创业大作业”，新设4个必修学分，如果修不满学分，将不能获得毕业证书。
6月2日，澎湃新闻跟随上海市教委主办的“‘高校创新创业典型’专题新闻通气会”走进了上海理工大学和上海第二工业大学，这是继5月26日走进同济大学和华东理工大学后的延续。
国务院近日下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出从2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，普及创新创业教育。2020年建立健全高校创新创业教育体系，使投身创业实践的学生显著增加。
上海高校在创新创业方面有了系列探索，上海理工大学校长胡寿根告诉澎湃新闻，自2015级起，学校调整“通识-创新创业类”板块学分要求，新设4个必修学分的“创新创业大作业”。根据规定，学生只需在6年的弹性学制内修完4个学分即可，但若不修足学分将无法取得毕业证书。
上海理工大学当天还与校友签订《“沪江创业学院（网络）”校企合作协议》，双方将着力构建“创新创业教育MOOC课程体系”、“创新创业指导教师培训”、“‘创客联盟’创业指导及孵化平台”等三大板块，积极打造“互联网+创新创业教育”的旗舰平台，通过互联网教育与传统教育的融合，培养更多优秀的创新创业人才。
据澎湃新闻了解，上海理工大学自2009年便开设了国内首个“创业班”，在26位毕业生中正在进行创业项目的就有20位学生。“创业班”计划今年新增众筹、互联网+等最新课程体系。
上海第二工业大学也推出了鼓励创新创业的新措施，将本科专业约200个学分压缩到了150个学分，以便为学生留下充足的时间来进行创新创业学习和实践。此外，学校采取弹性学制，3-6年的时间内，可以休学创业，也可以边学习边创业。
同济大学党委书记杨贤金希望把创新创业意识精神的培育贯穿于教育教学全过程，同济大学明确将创新能力拓展设定为两个学分的必修课，学生在大学生创新实践基地、创业谷等平台的相关实践、完成的创新项目都可获得额外一个学分。同济大学还针对创业学生建立了弹性学制，允许在校学生休学创业的基础上，通过不同课程的设置，实现大学生的“在读创业”。
华东理工大学则引导学生通过多种活动获取创新教育学分。学生积极参与项目，可根据项目完成情况，分别计入1～3个创新学分，或抵冲部分实验、实践课程，其成果与评优、保送研究生及奖学金评定挂钩，但对于对创业不感兴趣的学生也不会强求其获得创新学分。
此外，华理在激励教师创新创业活力，鼓励科研对接市场方面也有新动作，如华理已形成相关机制支持教师以技术入股，专利技术入股教师团队可享有技术股权及收益的五成至七成，并计入科研业绩，而专利一旦进入产业，教师可按照上海市知识产权激励的上限提取五成的酬金。
在东华大学延安路校区，今年9月将会出现上海首座一站式的独立“创业楼”，这是“上海市大学生文化创意创业基地”的主要载体，以创意设计为主要特色，具有创业咖啡、创业苗圃、创新创业展示和创业实践孵化等多重功能，将成为汇集创业学子品牌工作室的开放空间。
（责任编辑：杨淼）
