晨报记者朱晓芳实习生陆千惠
日前，一位妈妈向晨报求助：她的女儿敏敏（化名）9岁，读小学三年级，人精瘦。最近一段时间她总是惦记自己的作业，每天睡觉前都会担心作业是否漏做，一再查看书包；对成绩看得很重，发誓考试成绩不好就一学期不要零花钱……
这些表现让身为妈妈的张女士担心不已：9岁的孩子这样焦虑正常吗？应该怎样改变这种现象？
敏敏总对成绩要求高还因作业与妈妈吵架
张女士告诉记者，敏敏上小学前挺可爱的，白白胖胖，脾气也挺好。可是，上学后，性格仿佛和以前越来越不一样，人也变得精瘦。尽管张妈妈从来没有给过女儿敏敏太大的压力，但是敏敏仿佛就是“一根筋”。
敏敏现在本市某民办小学上三年级。敏敏每天晚上做功课基本忙到10点半，好不容易做完，家长也签完字了，都上床快睡了，敏敏却总突然担心作业是否漏做。
为此，张女士对敏敏说：“不是记录本上的作业都检查过，还签过字了吗？”“那会不会我把有的作业漏了，没记在本子上呢？”敏敏答道。“漏掉一次也没什么关系啊！”张女士劝慰道。“那不行，我负责收作业，绝对不可以发生这种事！”
敏敏为何对作业如此紧张？张女士表示自己也不清楚具体原因，“我只是听女儿说，老师规定如果忘带作业，要罚抄，全班很多学生都被罚过，很多学生下课时都在忙着抄作业”。
张女士还说，她并未对敏敏的成绩有所要求，但是敏敏却对自己要求很高。“她发誓考试成绩不好，就一学期不要零花钱。”
“我从来也没对她提出过这样的要求，可是，她自己却提出了，也不知道怎么回事，难道是在一起玩的小伙伴们成绩都比较优秀？”张女士猜测道。
敏敏不仅焦虑，而且脾气也变得急躁。张女士回家前经常打电话让敏敏快点做完功课，结果，等她到家后，敏敏就立即锁上门，不理张女士。晚上因为做作业快慢的问题，两个人还会经常“对吼”。
这学期开学后，敏敏的焦虑似乎越来越严重：前一天晚上背语文没背完，张女士就让敏敏睡觉了。第二天，5点50分妈妈把敏敏叫醒，因为没睡够，敏敏勉强背了点课文。出门时，敏敏却要求妈妈先把自己的被子叠好再出门，还哇哇大哭……张女士只得赶紧叠好被子，敏敏才悻悻出家门。
两种环境可导致焦虑找到压力源后再疏导
华东师大心理咨询中心的陈默认为敏敏确实属于焦虑反应，但是否已经严重到焦虑症，还需要专家鉴定。孩子出现焦虑主要是受两种环境影响，一个是家庭环境，另一个是学校环境。应该先要找到正确的压力源，然后由专家进行分析疏导，才可以根本解决孩子的问题。
上述例子中，张女士认为自己没有过分要求敏敏的成绩，是敏敏自身感到焦虑。但从专家的角度来说，还是要具体问题具体分析。
如果，敏敏班中其他学生也同样存在这样的焦虑情况，那就是学习环境给了她压力，老师的教学方法需要改善，“罚抄”不能改变学生的本质问题，反而可能更加激化部分孩子的厌学情绪，得不偿失。
如果，仅是敏敏出现这样的情况，那么张女士有推卸不掉的责任。比如，根据张女士所讲的细节，张女士会在回家前就打电话催促敏敏快点完成作业，其实张女士应该做的是教导孩子慢慢仔细地完成作业，不需要在时间上加以叮嘱。母女俩在沟通上已经出现了问题，这才会导致敏敏爱锁门，反感与妈妈接触。
天心居少儿心理咨询专家居权认为：敏敏或许是想在老师心目中留下一个好孩子的印象，所以她决不允许自己出差错。长期的紧张会造成心理的问题，而且她早上因为被子没有叠好而哭泣，是她焦虑情绪造成的。建议家长和老师要关注敏敏的心理，再不关注会出现严重心理问题。
[分析]
学生成就与价值均来自外来认可
“这样的现象普遍存在。但现在焦虑年龄提前，以前要到高年级才有的，现在是低年级就存在。”居权说。
前不久，一个孩子到居权那里咨询：一个特别乖巧的门门功课优秀的学霸级孩子，就因为最近一次考试的失误而无法接受自己考试失败以及自己的不完美的事实，结果产生了心理异常，原因在于他所有的成就和价值来自被外在的认可。在与孩子接触几次后，居权很心痛地告诉家长：“你关注孩子太晚，他已经心理异常，需要药物治疗了，结果孩子被送进了精神科病房。”
陈默说：“现在的小学生比较普遍存在学习焦虑。刚开学，一天如果接八九个咨询电话，至少有三四起是关于学生焦虑。”每年问题最集中的时间段是在开学的一两周里。因为孩子即将要进行开学测验。暑假里稍有松懈的孩子会对此感到害怕抵触，情况严重的会开始找借口不去上学，例如身体不舒服、心里不开心等等。其实他们是怕成绩不够好，被家长和老师责骂，或者受到一定惩罚。
记者在调查中也发现，不少小学生确实有焦虑现象。一名在闵行某双语小学就读的孩子，在考试前自己要反复复习，不敢睡觉，她妈妈只能劝她：“你太紧张啦，你考得不好，妈妈反而奖励你。”但是孩子不为所动，照旧复习。还有一位在某公办小学的孩子，每天做功课都很自觉，到了周末也不肯休息，家长让她周末出去放松玩玩，她却拒绝说：“我要自己复习，没时间去了，你们自己去吧。”她外公只能对着她连连摇头。
焦虑反映了孩子价值观出现问题
小学生焦虑的主要原因的确来自学校老师或者家庭，因为老师和家长的高要求，让孩子们的学习目的从吸收知识转到了获得老师家长的认可和表扬上，尤其是小学低年级的孩子对老师的表扬更是看重，他们的价值来自父母老师对他的认可。焦虑体现出孩子们的价值观出现了问题，现在无价值感的孩子比比皆是。
“今天的教育太注重孩子学习分数和作业完成质量。我真心呼吁，家长老师要允许孩子有失败的经验。现在太多的家长和老师说很爱孩子，可是孩子却一点感受不到你们对他们的爱。”居权说。(新闻晨报)
（责任编辑：宋雅静）
