“优质教育资源不足，造成家长花‘天价’追逐学区房；教育结构不合理，造成企业招不到人、求职者找不到工作；这些问题，都应该通过推动教育供给侧改革来解决。”6日，全国人大代表、昆明学院院长何华在北京如是建议。
这位“70”后院长曾因为在淘宝开店“出售”毕业生引发争议。在今年的全国两会上，他把目光依然锁定在教育问题上。
“教育其实就是人才的供给和教育资源的供给。但我们现在很多供给是‘无效’的，不能满足社会多样化、个性化的需求。”何华建议，应着力调整教育结构，优化人才培养模式，推动教育供给侧改革。
其中，高等教育作为“教育的末端”、“人才输出的窗口”，应积极引导和鼓励一批地方高校转型为应用型大学，且调整相应配套政策。
“应用型大学和学术型大学本应是没有层次之分、并驾齐驱的两种高校类型，但事实上，很多学校都不愿转。”何华坦言，不少学校都感觉转为应用型大学，会低人一等。其中重要的原因就是政策不配套。
“现有的对高校的评估体系都是应照学术型体系建构的。如果不作调整，发展应用型大学还有很漫长的道路要走。”何华说。
何华表示，教育供给侧改革的关键还在于提供更多优质的教育资源，特别是在义务教育阶段。
“好多家长为了孩子能上个好的中小学，到处托关系，花‘天价’追逐学区房，这是一种无奈的现实。”何华说，通过划片区等方式来解决教育资源配置不均衡的问题，只是抑制了需求。“促进义务教育均衡发展，力气需花在薄弱学校上，不要搞锦上添花，而要雪中送炭”。
何华还认为，从学校的办学需求来讲，教育行政部门的管理和服务，也是个供给侧，需要改革。
“一方面鼓励学校办出特色，一方面层层都在一个大一统的模子下管理。这样没法真正促进教育多样化、特色化发展”。何华建议，教育行政部门应该给予学校更多的办学自主权，如根据市场开设新专业的自主权等。遵循更符合教育规律的方式来管理学校。
“好的教育应该有更多选择，释放更多供给。这样才能真正治理‘就业悖论’和‘天价学区房’。”何华说。
（责任编辑：石兰兰）
