近日，由中国教育科学研究院主办，以“研究、决策与展望”为主题的第二届“一带一路”教育对话在北京召开，来自近40个“一带一路”沿线国家和部分国际组织的教育官员、专家学者等约200余人出席会议。
教育部副部长田学军出席并讲话，他表示，“一带一路”建设为加强国际教育交流合作提供难得机遇和强大动力，5年来，教育交流合作成果丰硕；同时，“一带一路”倡议行稳致远也要靠人文交流特别是教育合作作为重要依托，建设和平、繁荣、开放、创新、文明的“一带一路”，教育交流合作大有可为。
“一方面‘一带一路'为加强教育交流合作提供了难得的机遇，另一方面教育是‘一带一路'行稳致远的根本依托，'一带一路'建设既需要经贸合作等的硬支持，也离不开人文交流的软助力。”教育部副部长田学军表示，中国愿与沿线各国一道，秉持开放合作、互利共赢理念，共同构建多元化教育合作机制，全力打造“一带一路”教育共同体。本着共商的原则，强化规划引领，进一步完善“‘一带一路’教育合作2030”；本着共建的原则，在学位学历互认、合作办学、人才联合培养、教师发展和培训、学术交流活动等方面深化项目合作，打造一批骨干项目和亮点工程；本着共享的原则，构建开放包容、灵活多样、共同参与的“一带一路”合作机制，充分利用新型技术和手段，合作开展教育研究，产生更多更好的优秀成果，加快成果转化，实现成果共享。
“加强'一带一路'教育对话，深入开展相关国家间的教育交流合作，顺应时代要求，符合各方利益，影响现在和未来，非常必要和重要。”中国教育科学研究院院长崔保师表示，本届“一带一路”教育对话在上一届对话的基础上经过广泛的磋商，深入研讨面向2030年的“一带一路”国家间的教育交流合作，更好地发挥教育在“一带一路”建设中的作用和使命，探讨国家间教育交流合作的优先领域和实现途径。
开幕式上，波兰教育研究院院长Piotr Stankiewicz和联合国教科文组织驻北京办事处代表欧敏行也分别致辞。来自中国、阿尔巴尼亚、马来西亚、以色列、孟加拉国等国家的8位专家学者作主旨报告。
据悉，围绕大会主题，会议还聚焦“教育现代化与国家发展”“新一轮科技革命与教育变革”“促进教育公平与提高教育质量的路径与模式”三个专题，开展分组对话研讨。会议上发布了“‘一带一路’教育合作2030”框架文本，成立“‘一带一路’教育研究网络”。（张胜男）
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