8日从位于无锡惠山区的江苏省锡山高级中学获悉,该校近两年通过尝试在校内建立由学生自我管理为主的“模拟城市”教学实践活动,目前已成为学校施行“成全人”教育模式的一个缩影,学生们在民主自治的氛围里充分享受全面成长的快乐。
江苏省锡山高级中学初创于1907年,系江苏省历史文化名校,素有“田园学府”的雅称。近年来,该校坚持把培养全面发展的人作为教育追求的最高目标,为学生的充分发展提供了形式多样、内容优质的教育服务。
据了解,“模拟城市”的“市长”、“部长”全由高中学生担任,学生“市领导”负责接收同学们的意见和建议并汇总提交给学生“市长”,再由城市里的相关组织批准通过,而学校老师不能太多干涉。
江苏省锡山高级中学校长唐江澎认为,现代学校的一个基本特质就是它应该是一个民主的组织,民主是人成长的土壤,在学校教育中,老师要排除权力主义和王者权威,以平等的角色站立在知识面前和学生对话,“模拟城市”由此应运而生。
据“模拟城市”的负责老师王晓建介绍,城市“市长”由学生代表大会选出,“市长”接受任命后,通过招聘、推选等方式组织运行班子,是一种教学实践与校园文化的外延发展。现在,学校里的爱心义卖、微电影节、爱心少年评选都由“模拟城市”组织参与。
“印象非常深的一件事是,学校中某个班级的班主任不允许班里同学参加学校的课外活动,‘市领导’知道后立刻赶到现场与这位老师沟通协商,而老师最终也被‘市领导’说服。”学校“模拟城市”的调研部部长王雨琦是该校高二(6)班的班长,她表示学校通过这样的方式让学生参与学校治理很得人心。
唐江澎还称,通过对校史百年文化的梳理,发现该校80多年前的“十大训育标准”与当下课程改革理念及高中教育的使命是一脉相承的。“十大训育标准”体现了人的生命旺盛、精神高贵、智慧卓越,情感丰满这四大发展方向,而“模拟城市”是让学生自己选“市长”,处理学生自己的事情,让学生在公共生活中培养社会责任感和担当意识,这个活动指向的就是“十大训育标准”中“涵养至公廉洁之节操”一条。
除了开设“模拟城市”外,江苏省锡山高级中学还主张学校应努力把单一的课程变为多样化的课程,让学生自主选择,充分地为学生成长服务。在高一部分班级的课程表上,记者看到了心理学、简易机器人、英语戏剧等22门课程,有的课程甚至是从哈佛引进,学生可根据自己的喜好自主选择。一位引导记者参观的高二学生坦言,这些课外课程刚开设时遭到过有些家长和老师的反对,毕竟是高中生应以学习备考为主,但事实证明这些丰富的活动非旦没有影响课业反而促进了学生的学习兴趣。
据悉,江苏省锡山高级中学设立的这个“模拟城市”今后还将组建法院、监查机构,充分实现学生的自治、自理。
（责任编辑：秦静）
