在幼儿园与小学教育的衔接问题上，当今社会存在着认识上的误区及不良炒作，对此，教育部下发了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，天津也将出台纠正“小学化”的津十条。日前，和平区教育局出台了《关于幼儿园科学做好大班幼儿入学准备的意见》，任何幼儿园都不得提前教授小学的教育内容， 并加强与周边小学的密切联系，建立合作交流的研究机制。
现象：部分幼儿园大班流失四分之一幼儿
最近几天，天津各托幼园所也在陆续开园，记者在走访中发现，不少幼儿园都出现了大班幼儿退园的现象。河西区小海地地区的一所公办园的张老师告诉记者：“截至目前，我们幼儿园大班的幼儿已经有将近四分之一退园，四个大班已经被合成了三个班。”在对退园家长的采访中记者了解到，作为幼小衔接的关键阶段，很多家长都选择让孩子上学前班，提前让孩子学小学一年级的知识，并且提前做好上小学的准备。为此，一些幼儿园的负责人表示：“在幼小衔接阶段最重要的是让孩子培养学习的能力，而不是灌输知识，学习能力的培养在幼儿园是完全能够教授给孩子的。另外现在学前班授课水平参差不齐，很难判断他们的授课方式是否正确。”
对策：和周边小学合作 科学做好幼小衔接
按照此意见，任何幼儿园都不得提前教授小学的教学内容，不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。要明确科学做好大班幼儿入学准备的目标与任务，使幼小衔接活动充分尊重幼儿的年龄特点，在体现幼儿园课程的启蒙性和均衡化的同时，侧重幼儿自我管理、自我控制和良好的学习习惯等各方面能力的培养，有效帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，为幼儿的后继学习乃至终身学习奠定良好的基础。
大班幼儿入学准备工作从每学年的第二学期开始，重点为5-6月 份。各 幼儿园要注重加强与周边小学的密切联系，建立合作交流的研究机制。通过走出去、请进来等多种形式的实践活动，如，组织大班教师与小学一年级教师的教学交流，组织幼儿参观小学，请小学生给大班幼儿讲小学生的故事，邀请小学校长或教师为家长举办“正确做好入学准备”的辅导讲座等，使教师了解小学生活、教育的 一些基本行为习惯与要求，以便在大班末期帮助幼儿具备对小学环境的适应能力；让幼儿熟悉小学的环境，丰富感性经验，消除对小学的陌生感，萌发入小学的愿望 和对未来学习生活的向往；让家长接受科学的幼小衔接教育理念，掌握有效的教育策略。
教育局不断加强对各类幼儿园大班入学准备工作的指导和动态监管，将科学做好大班幼儿的入学准备，避免“小学化”现象的发生，作为幼儿园与教育局签订的《规范办园承诺书》中的一项重要内容，定期进行专项检查，并加强社会监督。对违反规定的，开展专项治理。
（责任编辑：石兰兰）
