18日上午9：10，南京弘光中学初一（1）班的历史课即将开讲。这一课讲的是《原始的农耕社会》，主讲老师周虔没有拿书和讲义，捧着一台iPad2走进了教室。45名学生也人手一台iPad2。
弘光中学初一（1）班是南京公办初中里第一个“苹果班”。这个班的数学、历史和地理课已经抛开了传统纸质教材，接下来语文、英语、政治、生物、科技等学科也将进行试点。届时，学生们将不用再带课本上学，iPad将成为真正的“电子书包”。据悉，这批iPad及相关软件由企业赞助，学生无须付费。
学生操作熟练，5分钟做一组PPT
历史课正式开讲之前，记者坐进了课堂。初一（1）班的45名学生分成九个小组，课上可以进行小组讨论。历史老师周虔课前就将这节课的研究问题通过iPad平台发给每个学生，点开“课前预习”项目可以看到问题：“和远古人相比，原始农耕生活有哪些进步？”“河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活有哪些不同？”……周虔给学生们一些提示：可以到西安半坡博物馆的网站、百度图库等处找原始农具、农作物、石器的图片，在自己的iPad上制作PPT。做好后点击提交，老师的iPad上就会有显示。学生在课堂上讲解PPT，只需点击自己iPad上的一个图标，iPad页面就会显示在大屏幕上。
第二轮探究题是探究原始居民的生活。记者身边的施玥同学熟练地操作着，在网上搜索了多张图片。经过5分钟的操作，她就制作完成一组6张的PPT。
这一节课相当高效，学生们用iPad图文并茂地完成了老师出的四组题目。老师还出了测试题，学生们的答案很快反馈到老师的iPad上。客观题可以自动批改。
记者注意到，课堂上，学生们都相当专注。一名男生告诉记者，他们才用iPad上了两三次课，他觉得特别有意思。
“电子书包”未来可能替代传统书包
初一（1）班班主任马爱林是一位数学老师，也是首批使用 iPad的老师之一，他不仅开始用iPad上课，还使用iPad给学生们布置作业，并且进行了批改。“我在暑假就进行了培训，学生们也进行了三次培训。”暑假里，学校已经和企业联合进行了软件开发，包括电子课本iBook、电子课堂iClass、电子作业iWork等。学生们经过培训，已掌握iPad操作、网络资源检索、Keynote软件应用、iBook制作、iClass教学互动和iWork作业提交等数字化学习技能。
马爱林说，未来将借助iPad的高度集成、海量存储，将大量的教材内容储备进去，制成电子课本，学生就不用背着一本本课本、作业本了。“老师也直接在iPad上批改作业、出试卷、备课等。”
马爱林说，学生们不仅可以用iPad进行常规学习，前段时间选班委，也是用iPad来进行展示和投票的。
热点问答
iPad需要学生买单吗？
“iPad是不要学生掏钱的。”校方表示，现在有两家企业在帮学校做网络环境和软件研发，企业赞助了机器设备，包括老师使用的共有60台，学生可以把iPad带回家自行保管，在课堂里使用，在家里完成作业，都不需要掏一分钱。
长时间使用iPad，伤眼怎么办？
马爱林说，为了保护孩子们的视力，一节课45分钟，老师通常会通过大屏幕、黑板讲解20多分钟，还有20多分钟，学生用iPad找资料、回答问题，进行课堂作业。家长们也表示，会在家监督孩子使用iPad的时间。
悄悄打游戏怎么控制？
弘光中学里有无线网络，学生带着iPad可以随时上网，他们打游戏怎么办？弘光中学总务主任助理顾敏康说，禁止学生玩游戏。班主任每天都会检查。如果学生下载了游戏，很容易就能发现，老师会帮他删除。一位男生也说，上次他在家偷偷下了游戏，还隐藏了图标，也被老师发现了。老师要求家长在家加强监督。
试点班是如何选出的？
弘光中学初一年级11个班，初一（1）班是唯一一个使用iPad2的“数字试点班”，这些学生是怎样选出来的？
“我们将试点班的材料发给了每位初一新生家长，并且在新生家长会上介绍了学校正在进行的iPad应用数字化试点班情况，请家长和孩子商量后自主报名。”学校有关负责人告诉记者，有160多人报名，而试点班最多只能有45名学生。“我们从报名学生中进行筛选，考量的标准包括学生家庭是否具有网络条件，能否正常使用iPad进行预习、做作业；家长对该项试点的认可度，是否愿意和学校一起承担起监管的职责等等。”最终依据自主报名、双向选择的原则，选择了45名学生组成初一（1）班进行试点。能否全面推广要看实验效果，以及后续的软硬件跟进情况。
（责任编辑：石兰兰）
