白英签协议的苦心令贫困生受益
上世纪80年代初，当56岁的白英再次回到村小学后，因为种了多年的田，疏于教学，已经不能继续直接从事教学工作。为了完成自己的心愿，从学校退休后，30多年来他捐助了70多个孩子，花去的助学费用近150万元。为了资助这些学生，白英可谓是“散尽家财”，他不仅将自己经营的一个标牌厂的股份收入用于捐助，还将自己每个月的工资也全部用于帮助孩子们。
和别人不一样的是，白英会和孩子们签订一份特殊的“资助协议”，希望给予孩子们不仅仅的是钱，还希望他们做到品学兼优，对孩子的品德负责。对他的做法，白英的一位老同事评价说，“他每资助一个学生，都改变了他的人生轨迹。”
岁月如歌：从教学到助学
18岁办了当地第一所小学
虽然已88岁高龄，白英老人仍精神矍铄。谈到自己前半辈子坎坷的经历，他的话几乎没有停歇过。白英出生在常州雕庄农村。家庭贫困，父母生下来15个孩子，留下来6个，其余都夭折了。白英是家中老大，家里穷得揭不开锅，但父母还是节衣缩食送他读了几年私塾。18岁那年，在乡邻的帮助下，白英在雕庄开办了当地第一所小学“红庙小学”。1950年，26岁的白英参军去了抗美援朝战场。1956年，他回到祖国，复职继续从教。之后，因为一些原因，他离开了学校回到家中种田。
56岁开始资助贫困生
到了1980年，白英回到村小学的时候已经56岁，因为种了多年的田，疏于教学，他已经不能继续直接从事教学工作。在这种情况下，学校让他负责经营管理一个校办厂。此后，随着社会经济的发展，校办厂改制成为一家民营企业。白英在这家企业负责经营多年，直到最近几年才退休。白英说，从最初负责经营校办厂的时候，他就开始陆续对一些困难家庭和学生进行资助。1995年，白英从媒体的报道上看到，常州轻工学校一位连云港的学生李家壮家庭困难。白英主动联系学校，找到这个叫李家壮的孩子。李家壮是个孤儿，在和他一番交谈后，白英被这个勤俭而又好学的孩子打动了，当即决定每月资助他200元。
连续三年，白英资助李家壮读到毕业。三年中，白英经常写信勉励他好好学习，好好做人，彼此之间建立了深厚的感情。而资助到后来，白英也把李家壮当成了自己的孩子看待。李家壮毕业后，白英将他介绍到自己的厂里上班。之后，白英还给李家壮介绍了一个对象。如今，35岁的李家壮孩子都已经八九岁了。
李家壮现在在一家企业做销售工作。回忆起当初白老师对他的帮助，李家壮仍然显得情绪有些激动，“当初我差不多准备放弃，不想上学了，是白老师给了我再次上学的机会。”
“从资助我上学，再到后来给我介绍对象，白老师改变了我的人生，”李家壮说，他感觉自己就像白老师的一个小辈，“现在我不仅仅是对他感激，而是发自内心地尊敬他！”
爱心如歌：“精神资助”作用大
签资助协议是一种勉励
白英决定资助学生的时候，会和孩子签订一份“资助协议”。
在白英家，记者看到了一份“资助协议”：甲方(白英)深明大义，非常关心下一代，本人省吃俭用，节衣缩食，愿意资助乙方完成学业，但必须遵守以下条件：受资助的学生必须勤奋好学，品学兼优，为校争光，懂得知恩图报，每年至少向甲方主动汇报在校情况两次，成绩报告单和获奖情况让甲方知情。如果乙方不思上进，出现严重违纪的情况，甲方则停止资助。乙方如能考上大学，将继续进行资助。”白英告诉记者，他资助的70多名孩子，几乎都签订了这个协议，他签协议的目的，主要还是对孩子的品德负责，不让孩子走到歪路上去，目前还没有哪个孩子被解除资助协议的。
何青在读高中那年开始接收白英的资助，并签订了一份资助协议。“其实那份协议对我来说约束性不大，”何青说，从高中开始到现在在中国农业大学读博士，10来年白老师一直在资助他。而何青也从来是把那份协议当作是白老师对他的勉励，时时提醒他奋发向上。何青也是常州雕庄人，每次过年过节回家，他总要先去陪白老师聊天。何青说，到了后来，白老师在精神上对他的影响，已经远远超过经济资助所起的作用。
现在，白英手上还持有4份资助协议。和以前资助每月200、300元相比，资助的金额也涨到了每月500元。
“资助孩子，很幸福”
据不完全统计，30多年来，白英资助的学生有70多名，花去的资金近150万元。接受白英资助的学生中，最多的一位受助5万元。这些学生中，有的已经读到了博士，还有的在企业当总经理。
白英告诉记者，“我不能上讲台了，我不能直接为教育服务，那我就尽我的力量，从经济上帮助孩子们。”白英说。白英告诉记者，现在他自己的经济条件应该说还可以，每年在企业那边有些股份收入，另外还有退休工资。而他的子女如今也都事业有成，“我把钱财给急需用这些钱的孩子们，儿女很支持我，我们都感到很幸福。”
（责任编辑：徐晶慧）
