【亲历者讲述】学校发展“不求最大，但求最优”
联盟求发展，是我省高校注重内涵建设、提升科研水平和办学质量的一大举措。
早在1996年，在原闽江职业大学的师生座谈会上，省、市领导就提到，高校办学“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”，“有钱，也应该首先用来提高内在素质，先搞好内涵，软硬件建设一齐抓。学校的质量搞好了，就是成功”。
时任闽大常务副校长、现任海峡两岸职业教育交流合作中心副主任的孙芳仲研究员回忆说，当时，省、市领导对学校的建设与发展极为关心，亲自参与学校的工作，每年都到学校与师生座谈，给师生们做形势报告。
这些年来，闽江学院（由原闽江职业大学与原福州师范高等专科学校在2002年合并而来）走的正是一条“练内功”的内涵式发展道路。2002年学院首次招收本科生时，只有几个文科类专业，当年招收本科生802人。如今，闽院已拥有涵盖文、理、工科的41个专业，在校本科生达1.6万人，还发展起研究生教育，拥有全国首个创业MBA学位点。
升本十年来，闽江学院一方面紧跟地方产业发展需求，培养应用型人才，一方面主动为地方产业发展提供智力支持和技术服务，走出了一条“注重产学关联，服务地方”的办学之路。闽江学院的发展，正是我省高等教育事业内涵建设的一个缩影。
2000年，省委、省政府决定建设福州地区大学新校区项目，如今，该项目已由蓝图变成了现实。2010年9月，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在闽考察期间，专程来到福州大学新校区视察。在福大图书馆，他对在那里学习的同学们说：“我在福建省工作了17年半，福州大学来过十几次，当时是在老校区，现在来到新校区，看到大家在这里上学感到很欣慰。”
（责任编辑：宋雅静）
