“您就是我的好妈妈！”-----“代理妈妈”为中国农村留守儿童驱散孤独和无助
六一儿童节前夕，在河北省武邑县职工子弟小学，留守儿童张小鹏大声地读着课文《猴王出世》，声情并茂、铿锵有力，他的语文老师裴素品，在讲台上露出了满意的微笑。
对于１２岁的张小鹏来说，裴素品除了是他的老师外，还有一个特殊的身份——“代理妈妈”。
张小鹏的父母在北京一家公司打工，一走就是一年，从小鹏记事起，就很少有机会见到爸爸妈妈。性格内向的张小鹏曾让妈妈陪读了一个月。教室门打开缝，小鹏妈妈就在门外坐着，不敢走开，一走开，张小鹏就哭喊着跑出来。当时担任张小鹏语文老师的裴素品看到这一幕，心里很不是滋味，她决定帮助这对让人揪心的母子。
于是，裴素品主动走进了张小鹏的家里，成了他的“代理妈妈”。晚上为小鹏辅导功课，不管多晚都要陪着写完作业；小鹏病了，背着去医院输液，一守一夜；周末了，接小鹏到自己家里做好吃的，还给他洗澡、洗衣服；过年过节，带小鹏到商场里买新衣服、玩具……
改革开放以来，中国沿海地区经济率先崛起，给来自内地的打工大军带来了工作机会和财富，而他们在农村老家的孩子都像张小鹏一样成为了“留守儿童”，缺乏关怀教育。
调查显示，留守儿童普遍感觉孤独，心理问题的检出率高达５７．１％。由于与父母长期分离，亲情缺失，家庭教育弱化，留守儿童普遍存在学习焦虑、与人沟通焦虑、处事敏感、易冲动等特征。
全国妇联近日发布的《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》指出，中国农村留守儿童数量超过６０００万，总体规模扩大。有关数据显示，农村留守儿童数量占全国儿童２１．８８％。
全国人大代表、邯郸市广平县第一实验小学校长冷继英表示，农村留守儿童监护人，多为上了年纪的老年人，没有文化，认为孩子只要吃饱穿暖，有学上就行，不重视家庭教育，不具备基本的家教知识也无力对孩子进行家庭教育。
全国政协委员翟美卿认为，留守儿童的家庭教育缺失导致留守儿童与其父母之间的沟通很少，亲子关系松散，他们中大部分有被忽视、被欺负的生活体验，容易造成心理和行为偏差；留守儿童的安全保障不足，校园安全事故、儿童意外伤害、女童受性侵害等事件在留守儿童中发生率较高。
鉴于此，中国多地的妇联、教育、民政部门联合起来招募有爱心、身心健康、有一定经济能力和文化素质的女性加入到“代理妈妈”队伍中来。
“代理妈妈”定期不定期到留守儿童家中走访，帮助留守儿童做一些力所能及的事情，缓解留守儿童生活、学习压力，通过与留守儿童的沟通，为留守儿童开展心理疏导、感情抚慰等。
“妈妈，你去外面安心赚钱吧，我在‘顾妈妈’这里挺好的。”在安徽省怀远县茆塘村，郭帅的母亲正愁着不知道如何和儿子道别，郭帅的“主动出击”让她惊讶不已。
郭帅口中的“顾妈妈”是当地一名普通的小学教师顾云美。“感受不到父母的关爱，容易带着偏见去看待这个世界，把怨气和不满撒在别的孩子身上，在留守儿童当中这种心理现象较为普遍。”顾云美说。
由于性格和心理问题，郭帅始终与同学格格不入，还经常发生口角甚至打架。顾云美除了悉心照料郭帅的日常生活，还经常对他心理疏导。顾云美为他设置了“心语信箱”，有什么不好意思当面表达的话都可以给她写信交流。
在“代理妈妈”的关爱之下，郭帅越来越懂得回报和感恩，顾云美用爱心和耐心，逐渐走进了孩子的心里，驱散了孩子的孤独和怨气。
石家庄市未成年人心理维护中心咨询师王雪岩表示，“代理妈妈”是解决农村留守儿童问题的有效方式，但是，保持稳定的关系至关重要，如果代理妈妈不能将一个孩子带到成人，这对孩子心灵会造成创伤。
“此外，还要考虑‘代理妈妈’的志愿服务动机，如果只是为了满足代理妈妈自己情感需要，这将对孩子存在很多潜在风险。”王雪岩说。
分析人士指出，留守儿童问题不仅仅是教育问题和社会问题，更是经济体制问题，关键是如何进行“顶层设计”，促进“三农”更好发展。不妨以落实农民工就业落户政策为突破口，取消以身份为识别的政策，促进农民工的城市融入。
“老师，我想对您说，您就是我的好妈妈，在我生病时，我想到的不是我的亲妈妈，而是您，是您让我有了童年的温暖和快乐！”在一堂语文课上，张小鹏大声念着自己写的作文，裴老师哭了，全班同学都哭了……（参与采写：杨丁淼）
（责任编辑：王姣雁）
