兴趣班、辅导班报名依旧火热，书店上演“教辅也疯狂”，在各个“幼升小”论坛，家长们频繁交流的还是孩子已掌握了多少汉字、单词……
在上海，这个假期，注定又会有不少年幼的孩子被迫“加餐进补”，而远离伙伴和游戏。
今年秋季，上海将有１６万金猪宝宝“幼升小”。上海市教委称，小学一年级将严格执行“零起点”教学，不得随意拔高教学和评价要求，不得随意加快教学进度。专家总结这一教育理念核心在于“引导家长不抢跑，要求老师从低教”。
近年来，上海教育系统组织了多场活动，邀请教师、专家、家长和孩子互动对话，向社会传递“超前学习优势不大，只会影响孩子学习兴趣”“积累孩子学习素养和习惯是关键”“学习不等于竞赛”等“零起点”教育理念。一些家长也开始反思：“成长是否真的如大人们所想的那样迫切？拔苗助长恐怕只会得不偿失。”
然而，无论是“抢跑族”，还是“被绑架”，更多家长已难以停下带领孩子“飞奔”的脚步。
今年假期，上海徐汇区艺术幼儿园小朋友王亦婷除了琴棋书画，还报了拼音和英语会话班。“如果真是‘零起点’，那对家长和孩子是一种解放。”孩子妈妈说，“就怕‘幼升小’的时候跟不上大部队。”
刚刚带着孩子面试过４、５所学校，家长刘女士心有余悸：“一些民办小学的题目你没学过根本答不出来。”现在，她给孩子报了一个思维训练班，每周还有两节英文课，一节拼音课。暑期里，孩子每天要花一个多小时在作业上。
“看着孩子辛苦的样子，我也于心不忍，但我不敢让他成为快乐教育的‘试验品’。”对于“零起点”，刘女士有些疑虑，“‘零起点’谁不欢迎，但怎么调节和现实的矛盾？”家长吕女士告诉记者，老师上课面对三四十个学生，大多上过培训班，教学进度就因此加深加快，孩子跟不上咋办？
上海杨浦区的一项调查显示，６４％的学龄前孩子参加过拼音、识字等知识类课外辅导，４４％的孩子能进行简单英语对话。与此对应的是，仅１４％的小学生在课外进行过体育锻炼。
对当前教学改革的误读，也成为学前培训班大行其道的诱因。上海静安区教育学院附属学校校长、特级校长张人利介绍，其中最常见的说法就是“一年级不教拼音了”，拼音班便红火起来。“其实误读的不仅是家长，甚至还有老师。”
专家表示，家长应多帮助孩子在生活、游戏中积累学习素养，珍惜孩子的童年；教育机构、幼儿园和小学更不能推波助澜，借“以学定教”的名义层层来拔高教学要求。更要紧的是破除“不能输在起跑线上”的教育谎言，明白教育是长线工程，人的培养不是一场靠抢跑就能“步步领先”的比赛。（完）
（责任编辑：王姣雁）
