援疆之前，谢振中是中学语文高级教师，广东省教学水平评估专家，广东省惠州市实验中学教研室主任，来到新疆生产建设兵团农三师图木舒克市高级中学后，他积极履行职责，按照援疆工作的具体要求，深入一线充分调研，找准支点积极作为，争取创造性、突破性地完成支教任务，推进图木舒克中学积极进取、不断创新、勇于改革的新风。
一年内，他先后听了50多节课，召开学生座谈会，经常与教学一线的几位主任交流，积极参加各个教研组的活动，一起讨论公开课和教学艺术。他认真听取一线教师对于教育教学、学校发展的诉求。2011年4月为了让高三的复习备考更加有针对性，他深入高三的课堂听课，听课之后又与老师交流讨论，开年级教师会议深入探讨，调研工作力求做到充分、具体。
在全面调研的基础上，他把工作的支点确定在帮助高三教师提高指导学生学习能力和为学校建章立制、完善学校管理制度上。具体做法包括：一是激情迎考，指导教师点火。把握了考前100天，考前30天和考前一天这三个时间点，激发学生的学习积极性，推动学生由“要我学”变成“我要学”。在100天誓师会上，为了更好的激发学生的备考热情，他别出心裁地让高三全体教师站在学生的面前进行统一宣誓，一下子激发了学生学习的积极性和热情；在考前30天鼓劲会上，他更是站在学生中间与学生一起手挽手高声喊出自己的奋斗目标，让学生冲刺高考的心更加的坚定、决然。在考前一天的动员会上，他富有激情的演说不断澎湃着学生的激情。同时，他重视高效迎考，指导教师科学复习。探索符合高考实际的游戏规则，突出综合科，狠抓尖子生、临界生、艺术体育特长生和民族考生等四类考生，优化课堂教学，发挥各学科骨干集体力量。
他每天晚上在高三巡视、督导。为了提高升学率，他们实行承包责任制度，将临界生、尖子生、特长生、民族学生分类承包给老师。为了进一步了解学生的状况，他每周对高三班主任实行例会制度，总结一周的情况并对下一周工作进行布置和安排。
规范管理，营造教学制度文化，也是非常重要的工作内容。他针对学校管理上的一些问题，提出了实行目标管理，开展学生全员评教和教师教学质量考核的建议，制定了《学生全员评教方案》和《图木舒克中学教学质量评价方案》，初步形成了良好的文化氛围。
加强培训，构建学校研训机制。他们成立了学科备课组，草拟了《图木舒克中学教师专业发展规划》，争取了35万教师专业化发展专项资金，为学校的进一步发展奠定了基础。在此基础上，举行了“有效教学培训和研讨课”活动。组织学校高级教师上示范课，邀请陕西师范大学士生导师罗增儒到校讲学。
目前，原高三年级组长王华老师迅速成长为可以独挡一面的教研室主任，成长为对教学教研有独到见解的，能够踏实肯干，注重变革创新的骨干教师和中层干部；邵云梅老师、闫黎萍老师及原高三的一批班主任也成长为优秀班主任及各学科的教学能手。
为进一步加强对图木舒克中学的教育援助，他促成惠州实验中学向图木舒克高级中学捐献了一批电脑，并签订了友好学校协议。将单个的人才的引领帮助变成校级之间的引领帮助，形成了校级帮助联合的新的格局。
2011年高考中图木舒克中学取得了突破性的成绩，实现了新的历史跨越，全校高考学生共321人，其中500分以上9人，本科上线总人数为161人，比2010年增加61人；重点院校上线人数41人，比2010年增加21人，在单科中，数学最高分137分，语文最高分124分，英语最高分126分。
谢振中说：“能帮助老师提高教学水平，帮助孩子提高成绩，我感到很欣慰。”（中国经济网记者姜帆）
（责任编辑：徐晶慧）
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