中国经济网西藏阿里地区措勤县10月17日讯(记者夏先清 代玲)“吉妈，吉妈…….”在西藏阿里地区措勤县完小的校园里，经常都能听到孩子们这样叫着。
在藏语中，“吉妈”有亲生妈妈的意思，这是学生们对老师白玛德吉发自内心的称呼。白玛德吉是西藏自治区阿里地区措勤县完全小学副校长。
措勤县地处西藏中西部、冈底斯山中段北侧，平均海拔4700米，是西藏工作条件极为艰苦的地区之一。
15年前，原本毕业后就回老家阿里地区普兰县工作的白玛德吉做了一件让家人和周围朋友们都难以理解的决定：到自然条件更恶劣、生活环境更艰苦、教育状况更落后的措勤县工作。
从做出选择开始直到今天白玛德吉从未动摇和改变。从贫困家庭走出的白玛德吉知道这里更需要她。
白玛德吉当年还在石家庄师范学校上学时，每次回家都要经过措勤县，当看到那里更需要教师的时候，她在毕业后便作出了那个让周围人无法理解的决定。“人生的价值不在于获取而在于奉献，措勤更需要教师，我应该留在措勤实现自己的人生价值！”白玛德吉说。
一张桌子、一把椅子，无数寒冷孤寂的夜晚，在那个狭小的宿舍里，留下了白玛德吉秉烛备课的身影。
“为了一堂课，有时候就要下几天的功夫。更何况现在知识更新很快，如果不学习，就不能做好一名称职的人民教师！”白玛德吉对记者说。
为了探索出适合牧区孩子的教学方法，她认真研读《城乡教育研究》、《新课程研究》等书刊杂志，浏览专业教学网站，做了一本又一本的读书笔记。
2011年上半年白玛德吉提出的“课前先学、课中推进、课后反思”的课堂教学模式，在全县进行推广，得到了广大师生的认可。
除了教学，白玛德吉和同事们还有一项非常重要的工作——家访。
在西藏偏远的牧区，一些家长的思想观念相对落后，“把牛羊看得比书本更重要。”白玛德吉发现，“他们不愿意送孩子上学，却希望孩子和自己一样在蓝天白云下骑马放牧，过世世代代未曾改变的生活。”
对于牧区的基层教师来说，家访劝学、给家长和学生做思想工作就成为他们日常教学之外的又一任务。15年来，白玛德吉家访的行程累计达到了4000多公里。在措勤县的每一个角落，都曾留下她家访的足迹。
措勤县措勤镇门东村村长嘎热对记者说：“如果没有白玛德吉老师的那份坚守和执着，我们村就不会走出那么多大学生！”
“吉妈，我考上大学了。”当声音通过电波传到白玛德吉耳朵里的时候，那时她抑制不住地留下了幸福的眼泪。至今，她还清晰地记得当年卓玛拉姆在自己家里温习功课的情形。
卓玛拉姆告诉中国经济网记者，自己家里穷、离家又远，当年考内地班的时候，就住在“吉妈”家里。在外上学的几年，“吉妈”也经常给自己邮寄生活费，从各个方面帮助自己。
当问及未来的人生规划时，这位上海师范大学的大三学生说，在自己的人生中，“吉妈”对自己的影响最大，毕业后也一定要回到草原，成为像她那样的人民教师。
去年春季开学不久，白玛德吉留意到五年级二班的欧珠经常迟到、逃课，而且穿着破烂，总是脏兮兮的。
通过详细了解得知欧珠的父母离异、孩子无心学习后，她把欧珠带回了家里，像对待自己亲生孩子一样，给予了欧珠无微不至的关爱，逐渐使孩子从父母离异的阴影中走出来。同事普布说：“这样的故事多得说也说不完！”
白玛德吉的藏文意思是“幸福的雪莲花”，白玛德吉认为最幸福的事就是把知识传授给孩子们、让他们过上幸福的生活。15年里，虽然白玛德吉有很多次机会她可以到条件更好的地区工作，但她还是选择了坚守。
（责任编辑：徐晶慧）
