2012年，广西容县全面贯彻落实党组织理论学习述学制度，着力在“三抓三促”上下功夫，在学以致用、学用相合、学用相长上下功夫，实现了学习型党组织建设进一步加强，推动了全县经济社会平稳较快发展，为全面建成小康社会奠定了坚实的基础。
抓龙头带动，促进理论学习常态化
为保证理论学习工作深入推进，容县成立了党组织理论学习述学考核工作领导小组，印发了《容县党组织理论学习述学制度》和《容县党组织理论学习述学制度量化考核标准》，建立了县委统一领导、宣传部门牵头协调、各部门分工负责、各级党组织积极参与的领导体制和工作机制，通过深入开展“三学三增三促”活动，实施“三级联学、五堂并举”（县镇村三级，中心组成员讲堂、专家坐堂、党校课堂、网络学堂、大众会堂），全面落实党组织理论学习述学制度，推进学习型党组织建设。
2012年，容县县委中心组共组织了集中学习7次，中心组成员年平均参学率达到92%。召开了收看十八大报告专题座谈会和学习党的十八大精神大会，举办了党的十八大精神研讨班，组织了十八大宣讲团进机关、进社区、进村屯、进企业。在中心组的示范带动下，全县各级党组织学习的自觉性明显增强, 全年集中学习均超5次以上，党组织理论学习成为常态化。
六王、杨梅、县底等镇坚持每周例会学习制度，做到“有主讲、有主题、有效果”。黎村、石寨等镇对中心组成员提出了“定时间、定计划、定专题、定进度”的“四定”自学要求，使理论学习不流于形式，收到实效。十里镇坚持“三带三争”，镇领导带头研读、带头宣讲、带头落实，形成了浓厚的学风。罗江镇开设“述学课堂”，通过“领导引学、学员评学、班子定学”，以多媒体教学课件进行宣讲和培训，收到了很好的学习效果。灵山镇在创建学习型党组织活动中，形成了“重点内容集中学、热点内容专题学、实践内容调研学”的学习新方式。县国税局以“三个引领”激发学习热情、“四类学习”提高素质能力，“五项机制”促进工作创优。县经济开发区加强企业学习型党组织建设，促进园区支柱产业集聚发展。
抓措施到位，促进理论学习制度化
学习型党组织建设作为党的建设中的一项系统工程，离不开制度的保障。容县逐步健全了党委（党组）中心组学习制度、领导班子集体学习制度、干部教育制度、党员干部个人自学制度以及学习考核制度、学习档案制度等等，并且，领导干部率先垂范，带头严格执行学习制度，影响和带动广大党员干部开展学习。同时，定期对下级党组织学习制度的落实情况进行督促检查，把抓学习制度落实作为加强党员队伍建设的重要手段，树立工作学习化、学习工作化、工作学习一体化的理念，理论学习成为每一位党员干部的自觉行动。
容县采取分级分层管理的办法，对党组织和党员的学习资料进行归档管理，列入年度绩效考核内容，作为学习型党组织和学习型党员建设考核的依据，真正把学习的“软任务”变成“硬约束”，变“要我学”为“我要学”，营造勤学、善学、深学和真学、真懂、真用的学习氛围。
容县要求，中心组成员的理论学习做到“五个一”，即每天看一次媒体报道，每周进行一次学习交流，每月读一本理论书籍，每季开展一个专题研究，每年做一个学习总结，保证及时掌握最新时事动态、最新理论成果、深化学习认识，使理论学习真正入心入脑。同时邀请专家学者坐堂讲学，为党员干部作专题讲座辅导，借专家学者的研究成果拓宽党员干部的视野，提升素质。全年邀请上级专家来容讲课78次。另一方面是以党校、党员活动中心、农家课堂和网络为平台，对党员干部、入党积极分子、理论骨干、基层党支部书记等分级分批进行轮训，年培训20000人（次）以上。
抓学用结合，促进理论学习成果化
容县通过切实加强学习型党组织建设，引导各级党组织和党员干部大力弘扬创新精神，培育创新思维，把学习成果转化为正确的思路措施，转化为推动科学发展、促进社会和谐的实际能力。
容县通过多种形式积极开展理论政策学习，全县广大党员干部工作的积极性、主动性得到了提升，干事创业的热情和勇争一流的意识得到了提高。
2012年，全县重要经济指标取得新的突破。其中“生产总值、规上工业总产值、全社会固定资产投资、金融机构存款余额”四大指标突破百亿元大关，全县财政收入完成8.455亿元，增长22.8%，连续三年保持20%以上增长速度。
民生保障不断加强，教育事业加快发展，城乡公共文化体育设施不断完善，全民健身活动持续深入开展。全县城镇居民人均可支配收入19150元，增长12.9%；农民人均纯收入7012元，增长16%。全县社会稳定工作动态指标全区排名第五、玉林市排名第一，社会公众安全感在全市排名第一。
容县县委负责人表示，今后将进一步强化党员干部终身学习理念，突出抓好学风建设，在党员干部之间开展“比学、超学、赶学”活动，完善和细化制度，把述学制度落到实处，以理论武装党员干部头脑，增强干事创业的信心和劲头。
同时，分类进行学习安排和指导，分别提出具体的要求，使学习更切合实际，更利于学习成果的转化。进一步加大督查力度。对各级党组织学习计划、学习内容、学习笔记、学习时数、学习效果、档案建立等进行督查考核，以督查考核促进学习的深入开展。（完）
（责任编辑：王姣雁）
