“人才资源是西藏经济社会发展的强大动力之一，西藏的快速发展与人才匮乏之间的矛盾日益凸显，本地培养的人才远远不能满足西藏发展的需要，西藏在人才培养上不断探索新的发展路子，在内地采取集中与分散相结合的模式为西藏培养人才，这就是内地西藏班，已经向西藏培养输送了2万余名各级各类建设人才，这些人才在西藏基层部门发挥了极大作用，成为西藏经济社会发展和基层政权建设的中坚力量。”在2012年家长赴内地西藏班考察动员会上，区教育厅巡视员多吉才旺讲到。
规 模
——办学规模和招生人数不断扩大
1984年，国家作出“在内地省市办学，帮助西藏培养人才”的重大决策。从1985年起，每年招收1300名西藏少数民族小学毕业生到内地16个省市西藏班（校）学习，着力为西藏培养少数民族中等专业人才。
据了解，28年来，内地西藏班办学规模不断扩大，层次日益齐全，在人才培养、文化交流和促进民族团结进步等方面发挥了重要作用。截至目前，恢复了内地10所重点高中招生工作，开办内地西藏初中班的学校调整为26所，重点高中散插班增加到60所，内地中职班48所，招收内地西藏班学生的内地高校增加到170所。据初步统计，招生数额逐年扩大，2012年完成了1927名内地西藏班（校）高校招生计划、3000名内地西藏高中班（校）招生计划、1540名内地西藏初中班（校）招生计划和3036名内地西藏中职班招生计划。
保 障
——加大学生补助标准力度
中央第五次西藏工作座谈会召开以来，加大了对内地西藏班的投入力度，国家财政部、教育部再次提高我区内地西藏班学生补助标准。据悉，从2011年秋季开始提高相关经费补助标准，提高后的补助标准达到年生均4500元，其中进出藏交通补助1000元、生活补助费2640元、理疗补助费250元、装备补助费150元、服装补助费150元、其他生活补助310元。
昌都和那曲地区两地学生考入内地西藏班，学生交通补贴调整为年生均1500元。同时，为满足学生家长利用暑假组织学生返藏探亲的愿望，弥补学生远离家乡的亲情缺失，从2012年起，非毕业班（初一、高一）学生可以利用暑假统一返藏探亲。
管 理
——引进藏族教师充实一线管理
内地西藏班自开设以来，在学生管理上不断进行新的尝试。积极引进藏族师资充实到一线管理中。记者从区教育厅获悉，最近8名藏族管理老师到散插班学校协作开展学生教育管理工作，利用藏族师资力量提高管理水平。开展了内地西藏班藏文老师及藏语文课开设情况摸底调查工作，组织开展了内地西藏班藏语文教师和内地西藏中职班管理人员培训。提高信息化管理水平，开发了内地西藏初高中学生学籍管理系统和远程报名、填志愿及录取系统，实现了初高中学生网上报名、填志愿及局域网录取。
广东南海艺术高级中学西藏部主任张兴亭对记者说：“管理内地西藏班学生，不仅要按照青少年的心理规律教育，而且需要尊重学生的风俗习惯、宗教信仰，更要懂得藏族学生的心理特点。”
改 革
——加大双语教育力度
内地西藏班积极适应新课程改革，探索新的办学经验。据了解，在班级上，积极推进内地民族班与当地学生合校混班工作；在招生考试上，加大对弱势群体的招生政策倾斜力度和面向边境地区内地西藏班招生工作的力度；在教学上，增加藏语文师资力量，加大双语教学投入力度，2012年，选派了80名藏文教师赴内地西藏初高中任教，提高内地西藏班双语教学水平。
江苏常州西藏民族中学高老师说：“我们的新课程改革早已开始，和内地其他学校是同步进行，在新课改过程中也探索出一些新的经验，我们内地西藏班可以和西藏本土一些中学进行交流与合作，西藏教育系统正在新课改的起步阶段，我们有好多做法值得他们借鉴。我们也可以从他们身上学到一些管理经验。”
（责任编辑：石兰）
