中国经济网编者按：今后，体育课成绩的好坏可能会影响高考的录取，按照教育部的统一要求，体育科目将可能进入高考综合评价体系。对此，家长、教师等多持支持意见，认为用这样的机制“倒逼”孩子重返运动场甚为必要，而那些面临中考、高考的自认为“没有运动细胞”的孩子则担心再增加新的负担。
我国拟将体育纳入高考评价体系 据报道，最近国务院办公厅转发了《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，意见提出要积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目。
教育部转发的意见，实际上是在探索高考评价体系的重建，它预示着今后高考成绩很重要，而考生的身体素质和体育成绩也将成为一个重要的指标。我国的高考已经形成了“三位一体”的体系，实际上是高考成绩、高中学业测试、综合评价“三位一体”，但实际上最后还是看高考的成绩。今后在整个评价体系中加入了体育科目，学生的体育素质跟体育锻炼的成果将在其中占有更大分量，它想改变只靠高考成绩的现状，更重要是指明了今后高考的方向。
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观点 支持：意见大多来自家长、教师、社会工作者。这派意见认为，如今的青少年、在校学生对参加体育锻炼自觉性本身就不高，孩子们在课余时间，如果不是去参加什么奥数班、辅导班、钢琴班、舞蹈班、书法班、围棋班之类，那么他们就宁可宅在家里玩电脑游戏，却不会去像过去的孩子们那样踢球儿打弹儿。学校和老师们，则出于规避风险责任的考虑，让孩子们能尽量少活动就少活动，所以对发展校园体育也没多少真正的积极性。如此一来，中国孩子们一方面在身高、体重方面突飞猛进，另一方面却在肺活量、柔韧性、协调性、爆发力、耐力等身体素质指标上每况愈下，长此以往，怎么得了？因此，用高考或者会考这样的机制来“倒逼”，逼孩子们重返运动场，甚为必要。
反对：意见则大多来自学生本身，特别是面临中考、高考的学生们，特别是那些自认为“没有运动细胞”的孩子。他们的担心主要是害怕再增加新的负担。学生减负这件事年年喊，月月喊，就是减不下来，因为高考的竞争机制没有改变。现在，如果再加上一条体育成绩的竞争，岂不是更加严酷？
详细>>> 三招倒逼学校体育重回正轨
第一，如果学生体育测试不达标，必须对学校校长进行问责和责任追究，由当地教育局对校长实行通报批评、降职、免职等处罚措施。这种检测必须“飞行检测”，由教育部责成当地政府相关部门对学生进行跑跳投等突然随机动态抽检，既能动态监控，也便于管理。
第二，将体育纳入高考，推进高考综合评价体系建设，用应试、应测、应考来推动学校体育的发展。近年清华大学自招选测体育加分、山东高考增加体育科目也已经做了初步尝试。
第三，调整学生体育测试指标，由现在主要只看肺活量体重指数、身高标准体重、握力体重指数和哈佛台阶试验等“室内”指标，重新调整回室外以“跑跳投”为主的身体素质测试指标(速度、力量、耐力、柔韧、灵敏)上来。近年来，体育锻炼标准五次修订，每次修改看似更科学合理，标准却越改越低，内容也由简单到复杂、由户外到室内、由人工到仪器、由激励学生锻炼到简单测试评价、由注重过程到只看结果，这种误导也不能不说是学生体质下滑的重要原因。所以，测试指标应回到以身体素质为主的正确标准上来。
详细>>> 专家建议
纳入平时成绩避免集中冲刺
体育成绩计入高考的目的在于提高人们对于学生体育锻炼和身体素质的关注，一定要防止体育成绩计入高考总分的流于形式和应试性。现在初中升学水平考试中的体育测试，一次性完成，学生差异性微乎其微。如果体育成绩纳入高考，可以考虑将过程性考试和结果性考试结合，避免增加一项考试而增加学生负担。
昆明市政协常委、昆明市政府教育咨询委员会委员赵坚建议，可以把学生平时用于体育锻炼和身体素质提升的成绩作为大比例纳入，避免为了达到某一时间限制或次数限制而冲刺性的单一体育考试。
详细>>> 提醒
谨防成后门通道
《光明日报》教育部主任汪大勇则提醒说：对于意见中的各项要求，各地要认真结合自己的情况来推进，毕竟最重要的还在于如何落实。不要让好政策走偏，成了少部分有权势的学生家长走后门的又一通道。
汪大勇：它的指导思想和初衷可能都是好的，增加一些综合评价，坚持德智体全面看。我觉得，这个事容易使有些人在体育上做手脚，家长现在千方百计给孩子弄加分，给后门开了口子。
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（责任编辑：石兰）
